数控技术应用专业行业企业调研7.人才需求调研报告-初稿

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1、数控专业人才需求与专业调研报告为了解我市制造企业对屮职数控技术专业人才需求情况，保证学校毕业生与企业用人零距离接轨，构建我校数控专业基于工作过程的课程体系，开展工作过程系统化课程。我部选派9名骨干教师，深入河源高新区对应企业开展人才需求调研。获取第一手资料，其基木情况与需求预测分析如下：一、调研基本情况说明：根据调研的需求，木次调研设计2种表格，其中《企业人才需求调研表》是针对企业人力资源部门和具体用人部门设计的，该表主要是了解企业用人需求情况和对具体岗位用人基木素质要求；《职业岗位及典型工作任务调查表》是针对人力招聘专员、用人部门的部门负责人和

2、从事本工种的人员，主要是了解企业中数控技术岗位及相关岗位群需要掌握的知识、素质和技能情况。共调研企业22家，共发放《企业人才需求调研表》88份，共回收有效问卷88份；共发放《职业岗位及典型工作任务调查表》106份，共回收有效问卷100份。本次调研企业屮，均属于装备制造业中的国有企业，其屮8家是屮型外资企业；有8家为私营企业，私营企业中有2家投资都过亿元，从事汽车零部件、模具生产制造；合资企业4家，主要从事高精密产品的生产制造。二、调研结果分析：1、企业人才需求调研表统计分析：企业中，目前招聘人员的途径主要是通过劳动市场招聘和学校毕业牛中招聘为主，

3、劳动市场招聘一般是技能水平高的熟练技工，学校毕业生一般是作为技术储备。对于大企业更加注重自己员工的培训提升，在我们调研过程中，大企业中都有明确的培训计划和晋升途径。□捋聘途径对于各个岗位人才层次需求，不同类型的企业需求有很大的不同，但是总体趋势是：技术工人的人才层次集中在高职和中专学生，现场管理人员集中在高职和本科学生；设计人员通常集中在本科生。在调研的企业中，有14家企业偏向于选择高职学生，18家偏向于选择中专学生。对于企业而言，如果生产的产晶单一，一般喜欢选择屮专学生；如果企业加工产品比较复杂并对加工质量要求较高，一般更多考虑选择高职学牛。企

4、业在对高职和中专学牛有如下认识：认为中专学生对于待遇等要求较低，能在工作岗位上安心工作，但是由于人年纪较小，性格还不成熟，做事比较冲动，不善于自我学习，沟通协作较困难；高职学牛基本素质好，基本功扎实，自我学习能力强，业务能力提升快，更有团队合作精神,也更便于管理，而且到具体岗位后，上手较快，并能胜任多个岗位需求，但部分高职学生想法较多，不安心本职工作，如果短时间待遇较低，他们就会不安心工作，马上跳槽走人。对于现场管理人员來说，企业偏向选择高职生和本科生，这部分人员都需要从基层做起，了解具体产品的生产工艺流程，能在现场指导工人解决牛产加工中出现的问

5、题。对于选择高职还是本科生，企业的使用部门更多的是要看其工作屮的表现和适应能力，并不是太注重其学历。但是对于技术设计岗位，一般企业要求是本科及以上人员來担任。企业聘用人才最先考虑的五个因素的调研中，我们设计了：1、职业道德2、团队意识3、工作态度4、创新能力5、适应能力6、沟通能力7、文化基础8、专业知识9、基本技能10、完成任务能力等10个选择项冃，通过与多家企业负责人的沟通，以及问卷调查，我们对企业的用人选择标准及招聘人才考虑的因素进行了分析和整理。根据企业人力资源部门排名，其中：工作态度、职业道德、基木技能、专业知识和团队意识5个因素排在最

6、前面。从调查的结果可以看出，企业更重视人才的工作态度和职业道德，一个人是否能够积极、主动、踏实、有责任心地去为企业服务，是否能够忠于职守、服从调动、遵守制度是一个企业最重视的素质。2、职业岗位及典型工作任务调查表统计分析如下：表一数控技术应用专业岗位（群）工作分析表工作岗位主要职责具体任务工作流程工作对象使用工具工作方法劳动组织形式与其它任务的关系所需的知识能力与素养数控机床操作工选择程序，按工艺流程正确操作数控机床（车、铳、加工中心），生产加工出合格的零件产品识图标题栏、图样识读，尺寸、技术要求的识读图纸直尺、零件样品图样分析法技术人员指导、操

7、作工识读零件数控加工的基础知识零件图的识读和尺寸、形位公差、技术要求的分析能力识图能力、图样要点的总结素养仔细认真，责任心强数控机床操作，零件的自动加工毛坯及刀具的安装，对刀，加工程序的选择，自动加工数控机床、毛坯、刀具装夹工具操作一人一机或多机是零件加工的主要环节知识数控机床操作、毛坯刀具装夹，程序的识读能力设备操作能力、工装技能素养敬业精神，严格认真，良好的工作态度零件加工测量与质量检验，换刀或刀具加工参数的设定。测量尺寸、检测零件，并修改刀具参数，或更换刀具。正加工或已加工零件千分尺、游标卡尺等量具，通规、止规等。测量或检测情况与图纸对照单

8、人独立完成是零件加工精度和质量的保证。知识公差配合、量具使用和零件检验。能力量具使用，数据分析，加工修正等方法能力、专业能力。素养良好的