顾明远第三次工业革命与教育改革

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1、第三次工业革命与教育改革顾明远2013年11月一，什么是第三次工业革命？第一次工业革命发生在18世纪60年代的英国。蒸汽机的发明和应用，在棉纺织业发明了珍妮机。由手工业生产进入机器大工业生产。第二次工业革命发生在19世纪末，电动机、内燃机的发明和应用，改变了大工业生产方式。2011年9月美国著名经济和社会学家、美国经济趋势基金会（FOET）创始人杰里米里夫金出版了专著《第三次工业革命》。勾勒了一个建立在新传播技术和新能源结合基础上的新经济时代。2012年4月英国《经济学人》杂志提出，一种建立在互联网、新材料、新能源相结合基础上的第三次工业革命即将到来为了解释工业革命，先要说

2、说工业革命与科学技术革命的区别和关联。科学革命是指人类认识世界的飞跃。技术革命是指生产工具和工艺过程的重大变革，而工业革命不仅具有科学技术性质的变革，而且会带来经济和社会性质的变革。技术革命是工业革命的基础，工业革命是技术革命的延续和拓展。科学原理转变会技术要经过漫长的时间，技术在生产上的应用也要经过较长时间。蒸汽机从发明到生产上应用经过80年，电动机……65年，电话……50年，飞机……20年，发现核裂变到制造出第一颗原子弹用了6年时间，激光发明到制造第一支激光器才用了一年。技术发明到应用的时间越来越短。关于技术革命，自古以来发生了多少次，说法不一。例如我国四大发明就是伟大的

3、科技革命。近代科技革命一般认为从蒸汽机的发明开始，到现在已经经过无数次。次序时间内容标指11945-1955以核能的释放和利用为标志，人类开始了利用核能的新时代；21955-1965以人造地球卫星的发射成功为标志，人类开始摆脱地球引力，飞向外层空间的进军；31965-1975以1973年重组DNA实验的成功为标志，人类进入了可以控制遗传和生命过程的新阶段；41975-1985以微处理机的大量生产和广泛使用为标志，揭开了扩大人脑能力的新篇章；51985-1995以软件开发和大规模产业化为标志，人类进入了信息革命的新纪元。二次大战后五次科技革命资料来源：卢嘉锡《当代科技发展与高等

4、教育的教学改革》，载《当代科学技术发展与教学改革》，高等教育出版社，1995年。第三次工业革命是以互联网、新能源、新材料的结合为标志。最近大家都在大谈论3D打印机。3D打印机就是信息技术与新材料、新能源的结合。最近又出现4D打印机。现在各国都十分重视第三次工业革命，使得生产转型升级，占领科技和生产的置高点3D打印机正在打印篮球美国生产了第一台由3D打印机制作的汽车三次工业革命的特点：第一、第二次工业革命是机器代替了人的体力，电脑的出现，变为机器代替人的部分脑力，互联网的出现则是机器可以汇集众的智慧，极大地拓展了人的脑力。第三次工业革命的特点是数字化、网络化、个性化、国际化。科

5、技界还在谈论大数据时代。信息网络化，使得信息互相联通，可以获得大量数据。通过大数据可以预测事态的发展。英国维克托迈尔-舍恩伯格、肯尼思库克耶著，《大数据时代：生活、工作与思维大变革》一书，（盛杨燕、周涛译，浙江人民出版社2013）大数据以一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务。例如预测机票的价格、流感等大数据将改変人们的思维方式。它的特点是具有预测性。大数据的精髓在于我们分析时的三个转变，这些转变将改变我们理解和组建社会的方法。第一个转变是，在大数据时代，我们可以分析更多的数据，而不再依赖于随机采样。第二个转变是，研究数据如此之多，以至于我

6、们不再热衷于追求精确度。第三个转变因前两个转变而促成，即我们不再热衷于寻找因果关系，而应寻找事物之间相关关系大数据在教育领域中的运用还有待研究。但在美国有几个案例。下面我们介绍一下，美国基础教育中大数据运用的三个案例。从联邦政府到州到学校看看他们是如何应用大数据的。联邦政府——全国教育进展评估（NationalAssessmentofEducationalProgress，简称NAEP），产生于1969年，由美国国会授权，40多年来，NAEP对美国中小学的阅读、数学，写作、科学、历史、地理、公民学等学科进行了全面测评，通过一系列图表直观地反映美国当前基础教育的整体状况，不同群

7、体的成绩和群体之间的成绩差距，学生成绩的发展过程和变化趋势等，其测评结果已成为美国联邦政府及各州衡量教育发展，分配教育资源，改革教育实践的重要依据。州政府——科罗拉多州实施的“教育信息系统计划（RelevantInformationtoStrengthenEducation,简称RISE）”，采集科罗拉多州每个学生早期教育、学习长项、弱项、测验分数等在内的一系列重要教育信息，同时也收集所有教师的特点、准备和发展，然后将所有数据与国家的相关机构（高等教育部、劳工部等）数据库对接，并在本州范围内开放。家长、