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《7.1.1有序数对 教学设计.1.1 有序数对 教学设计 李俊华》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7.1.1有序数对教学设计霸州市第八中学李俊华-4-教学设计：7.1.1有序数对霸州市第八中学李俊华教学任务分析教学目标知识技能1.理解有序数对的意义。2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。数学思考1.通过学习如何确定位置，发展初步的空间观念。2.通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力。解决问题通过寻找用有序数对表示位置的实际背景，发展学生的应用意识。情感态度1.通过游戏学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神。2.经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。3.通过闯关游戏
2、使学生获得成功感，增强自信心。重点用有序数对表示位置。难点对有序数对中的有序的理解。教学流程安排活动流程活动内容和目的活动1创设情境展示图片，引发学生学习兴趣。活动2探究新知通过“找朋友”，认识有序数对，并感受有序的必要性。活动3巩固训练寻找生活中的具体素材，通过用有序数对表示位置，感受有序数对在生活中的应用。活动4达标过关通过过关游戏巩固用有序数对表示位置。活动5图案欣赏欣赏利用有序数对设计的图案，培养创新意识。活动6回顾反思回顾本节课主要内容。-4-教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1创设情境展示图片。学生欣
3、赏图片，教师简单介绍。中国“神州”号系列飞船的发射和回收都取得了成功，圆了几代中国人的航天梦，让全中国人为之骄傲和自豪!但是你们知道我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于GPS——卫星全球定位系统”。大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙。引发学生兴趣，激发好奇心和求知欲。活动2探究新知找朋友问题1：在班里老师有一个好朋友，你知道是谁吗？(1)只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？(2)只给一个数据“第3排”，你能确定老师的好朋友是谁吗？(3)给出两个数据“第２列
4、，第3排”，你能确定是谁了吗？问题2：你认为确定一个位置需要几个数据？约定“列数在前，排数在后”，“请以下座位的同学放学后参加数学小组活动：（1，5），（2，4），（4，2）,（3，3），（5，6）.”（1）请你在图上标出参加活动的同学的座位。（2）问（2，4）和（4，2学生独立思考，小组内交流。教师展示分析，介绍数对概念。学生独立完成，感受有序的必要。师生共同归纳有序数对的概念、记法及用途。从学生身边的情景中发现数学问题，从而使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息。-4-）在同一位置上吗？慧眼识真：这是某班几个同学
5、写出来的几个有序数对，谁写对了？A(5、9)B(x，y)C4，6D(ab)E(b，9)F(0；5)学生进行辨别，师生共同订正。规范有序数对的记法，体现数学的严谨性。活动3巩固训练1.找出下列有序数对表示的位置：(1,3)(3,1)(2,4)(4,2)(3,5)(5,3)2.图中五角星五个顶点的位置如何表示？3.写出学校里各个地点表示的有序数对.4.用有序数对表示出下列字母5.如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行“日”字
6、，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？6.说一说你能举出在生活中用有序数对表示位置的例子吗？学生独立思考。学生口答。学生口答。学生独立思考。学生先独立思考，再进行小组交流。师生共同订正。学生分组讨论、交流，选派代表发言，互相补充。教师根据学生回答情况展示相关图片。加深学生对有序的理解，突破本节的难点。积累经验，提高熟练程度。感受身边蕴含着大量数学知识。通过新颖有趣的活动，调动学生进一步参与活动和学习数学的积极性。体会数学在现实生活中有着广泛的应用。活动4达标过关第一关：如图,在方格纸上用有序数对表示出太
7、阳图案各顶点的位置第二关：如图所示,请写出图中物体的位置.学生笔答。教师展示答案。学生笔答。教师展示答案。口答“小猪”新位置。通过设置闯关游戏，进一步促进学生积极参与，并使学生在活动中获得成功感。-4-第三关：如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请你用有序数对写出几种从甲地到乙地的路线。第四关：“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“
8、怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？第五关：依次描点连线。（2，7)、（1,7）、（5,9）、（9,7）、（8,7）、（8,2）、（2,2）、（2,7）、（8,7）。第六关：右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数
