24麦哨(以读带写)

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1、四年级下册第六单元“乡村田园生活”第3课时教学设计内容与主题：四年级下册第六单元：乡村田园生活教学时间：1课时课型：以读带写课型设计：新疆乌苏第五小学李艳设计意图：通过品读课文，抓重点词句体会感悟作者的细致的观察，具体描写，用词的准确。并积累优美的句段。遵循原则：把前几篇文章所学方法迁移运用到本篇文章中。通过不同形式的读，以读代讲。环节与方式内容与方法设计意图1、情境导入，整体感知感受单元主题。1、出示课件：农村喜获丰收的视频资料。学生说说感受。2出示单元导语内容：在乡间的路上，你会问瓜果的飘香；在夜晚的池塘，

2、你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。3这节课我们要走进乡下的麦田，感受丰收的喜悦。学生阅读：《麦哨》课文中哪一处乡村风景令你印象深刻？画下来，做好批注。激发学生的阅读兴趣，通过视频资料，单元导语把学生带进课文的情境，初步感知课文内容。2、自读课文，画出自己喜欢的句子，段落，把感受写在旁边。1、批注阅读，画出乡村风景令你印象深刻的段落或句子，并多读几遍。2、指名有感情朗读喜欢的段落或句子，说说自己的感受。学生评议。3、指导朗读。在实践中，云用批注的方法。3、多种形式读，读中感悟作者描写的生动，

3、富有生命。1、减词对比读1、《麦哨》片段：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽孢初放。转眼间，到处都是浓荫。金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿。那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。3、2t师减掉红色的字读句子，学生读原句。u师：说说从红的的字的词语中体会到什么？u生答。师点评，并出示批注。老师问，学生用课文语句回答。3、提示起始句读。师：前几天……转眼间…

4、…..到处……结出了…换上了…生：读原文。师：集体齐读4片断练习写菜园：前几天，田野里还是-------------（学生交流）师：课文里还有那些描写令你印象深刻？u生：那是一种和茅草差不多的野草，顶部的毛穗还裹在绿色的叶里，显得鼓鼓的剝开叶片，将叶穗连同茎轻轻抽出，放进嘴里嚼嚼，吮吸，一股甘甜清凉快速从舌尖直沁肺腑。u师生改变原文对比读：u指名读句子，学生评议后再读。u师示范读后，再叫一个学生读。5片段练习写作一种草：那是----顶部----剝开----轻轻抽出，……..u相互交流。通过不同形式的读，在读中感

5、悟，文章的思想感情，以读代讲，提高学生的理解表达，语感能力。感情朗读为写作了奠定基础，减小写作难度。4、学习新语文主题阅读《麦子飘香》1课文中哪一处乡村风景令你印象深刻？画下来，做好批注。2、学生交流批注。35、拓展延伸写作练习1、选择身边的景写一小片段，突出景色之美。2、阅读《新语文主题阅读》中，自己喜欢的文章。课内课外有机结合，在实际生活中实践自己的阅读感受丰富人生积累，提高写作水平。3