郭建芳伊索寓言指导课

《郭建芳伊索寓言指导课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、泗洪县小学语文课外阅读优秀教学设计参评稿件封面至民阅读题目：〈〈伊索寓言》课型：阅读指导课姓名：郭建芳单位：孙园中心小学读小故事悟大智慧——《伊索寓言》阅读指导课教案【适用年级】二年级上册【图书名称】《伊索寓言》注音美绘木（古希腊伊索著长江文艺出版社）【主要内容】《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集，统归在伊索名卞。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现13常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多,在文学史上也具有重大影

2、响。木节课以《龟兔赛跑》这个故事为例，结合二年级学生年龄特点，通过听故事，读故事，讲故事，演故事的形式激发学生阅读兴趣,感受读故事的乐趣。【教学目标】1.独立阅读《龟兔赛跑》等小故事，了解主要内容的基础上进一步丰富语言积累,交流自己的读书体会，在交流屮丰富自己的知识。2.在听、读、演、讲过程中总结读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣【教学重点】在听、读、演、讲过程中总结读寓言故事的方法。【教学难点】交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。【教具准备】1.每人一本《伊索寓言》2.相关课件【教学过程】一、儿歌导入投影出示

3、：《小书箱》我有一个小书箱xiang,各种图书里面藏cdngo书是我的好朋友，每天和它手牵手。《读书乐》手捧pQng课本我朗读，字字句句吐珍珠。假jid如问我何感受？我爱读书我幸福。（设计意图：良好的开端是成功的一半，通过一边拍手一边读儿歌，让学生感受儿歌的韵律美，调动学生阅读积极性，激发学生阅读兴趣。）过渡：我阅读我快乐，我阅读我幸福，今天我们就一起在故事的海洋里，感受读书的快乐。二、故事指导1.听故事今天我给你们带来了一个故事，（板书：小故事）请认真观看（龟兔赛跑）（播放视频）1交流，听了这个故事，知道他叫什么名字吗？（真好，能记住故事的名字，）b.这个故

4、事讲谁和谁之间发生的故事？（很好，你记住了人物）C.乌龟和兔子之间发生了怎么的事情呢？我们再来读一读，相信你的收获会更多。2.读故事比分段读，指导，（兔了飞一样地跑，乌龟一步一步爬）b.乌龟和兔子赛跑，先怎样然后怎样，最后怎样，谁來说一说？（真会读书，你读懂了故事的内容）c.跑的快的兔子为何会输给爬得慢的乌龟？从中你明白了什么道理？小结：像这样，通过一个小故事，告诉我们一个深刻的道理，这就叫寓言。《龟兔赛跑》就是一个经典的寓言故事。3.讲故事弟弟妹妹没读过这个故事，你冋家怎么讲给他们听。&同桌互相练说。b.指名讲故事。4.演故事（师描述故事情节，生带上头饰随情

5、节表演。）创设情景：&我是此次活动的主持人，乌龟先生通过自己的不懈努力，最终获得胜利请说说你此时的感想。（是啊！只要坚持不懈就能取得成功。再次把掌声送给你。）b・兔了先生，此时你的心情如何？能说说你此时的感想吗？（骄傲使人落后，只要牢记这个教训，相信你在以后的比赛中会取得好成绩。）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过听故事、读故事、讲故事、演故事几种形式，让学生感受到读书的乐趣，激发学生读书的兴趣。在充满趣味的情境中,培养学生乐于阅读的习惯。）三、阅读迁移有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。读寓言故事，品人生

6、智慧，《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，冇对富人贪婪自私的揭露，冇对恶人残忍木性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世,如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。刚才这个《龟兔赛跑》故事只是寓言故事里面的一个，孩子们可以通过听、读、讲等方式来读读其他小故事。（设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”，通过以《龟兔赛跑》为例文，教给学生读书的方法，引导学生阅读《伊索寓言》中其他故事，以点带面，迁移阅读。）四、总结板书冇人说，寓

7、言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复朵，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。（边描述边补充板书，把板书画成桥梁）课后请继续阅读《伊索寓言》，它里面一共收集了有三四百个小故事呢，通过阅读，可以让你的人生充满智慧，让你的生活更加幸福。【板书设计】龟兔赛跑听读讲演大智慧小故事