《伊索寓言》指导课

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1、名著阅读指导课——小故事，大智慧——《伊索寓言》阅读指导西街小学李丽阅读目标:1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、掌握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。　一、故事导入,一见如故1.普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。2.认

2、识《伊索寓言》的价值二、一吐为快说故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《狐狸和葡萄》,《狐狸和葡萄》有一天，一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃。望着高高的葡萄架上，一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上。狐狸的口水都流出来了。他憋足了劲往上蹿啊蹦啊，可就是够不着。“哼，谁要吃这样的酸葡萄！”狐狸安慰这自己，转身走了。2.在读故事之前，老师有几点提示：（1）请问你能把故事读出来吗？（在读的过程中遇到不会读的字可借助字典，圈点勾画出好词好句，做批注）（2）你能不能提出自己的疑问呢？（3）

3、不懂的问题，你能不能跟小伙伴一起想办法解决呢？（4）你能说说你读完这个故事之后的感受吗？三、七嘴八舌谈智慧1.请一位同学读一读这则寓言，谁能提出自己的疑问？2.带着这些问题我们再读故事，圈点勾画出好词好句，做批注：例如：我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时，我发现动词“溜”字用的很好，形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡萄园，想偷吃葡萄。①一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃  ②一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上③ 他憋足了劲往上蹿啊蹦啊   ④谁要吃这样的酸葡萄！四、出口成章品人生1.探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，

4、告诉我们一些深刻的道理，那你读了《狐狸和葡萄》这个故事，明白了什么道理？和同学一起讨论。2.由故事展开想到的：3.教师总结五、动笔写笔记不过不管是略读、泛读还是精读，我们都要养成“不动笔墨不读书”好习惯（即笔不离手）。出示读书卡：《伊索寓言》读书卡寓言名称：________作者:________内容简介：___________________________________________________________我的感想：______________________________________________________

5、_____好词佳句：___________________________________________________________我还想说：_________________________六、举一反三熟读法出示故事：《狮子与报恩的老鼠》七、教师小结：1.通过本节课的学习，你收获了什么？请将你的收获用一两句话表达出来。2.课堂小结：