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时间:2019-09-22
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1、九年级数学备课组义务教育课程标准人教版数学教案九年级下册2015—2016学年度下学期教师:黄桂勤南宁市武鸣区宁武镇中心学校179、180班4九年级数学备课组课题22.1.1二次函数课型新授教学目标1.使学生理解二次函数的概念.2.使学生掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围.3.为分散后面教学的难点,可在本节解决较简单的用待定系数法确定二次函数解析式的问题.重点和难点重点:对二次函数概念的理解.难点:由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围.教具准备师生活动过程备注一、情景创设,出
2、示目标 1.什么叫函数?它有几种表示方法?2.什么叫一次函数?(y=kx+b)自变量是什么?函数是什么?常量是什么?为什么要有k≠0的条件?k值对函数性质有什么影响?(复习这些问题是为了帮助学生弄清自变量、函数、常量等概念,加深对函数定义的理解.强调k≠0的条件,以备与二次函数中的a进行比较.)二、实践与探索 函数是研究两个变量在某变化过程中的相互关系,我们已学过正比例函数,反比例函数和一次函数.看下面两个例子中两个变量之间存在怎样的关系.例1正方体每一个正方形的边长是x,表面积y与边长x之间的函数关系如何表示? 解:函数关系式
3、是y=6x2(x>0)(写在黑板上)例2多边形的对角线数d与边数n有什么关系?例3某工厂一种产品现在的产量是20件,计划今后两年增加产量。如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定,y与x之间的关系应怎样表示? 由以上三例,启发学生归纳出(1)函数解析式均为整式(这表明这种函数与一次函数有共同的特征).(2)自变量的最高次数是2(这与一次函数不同).三、讲解新课4九年级数学备课组二次函数的定义:形如y=ax2+bx+c(a≠0,a、b、c为常数)的函数叫做二次函数.巩固对二次函数概念的理解
4、: 1.强调“形如”,即由形来定义函数名称.二次函数即y是关于x的二次多项式. 2.在y=ax2+bx+c中自变量是x,它的取值范围是一切实数.但在实际问题中,自变量的取值范围是使实际问题有意义的值.如例1中,x>0. 3.在y=50x2+100x+50中,a=50,b=100,c=50. 4.为什么二次函数定义中要求a≠0?(若a=0,ax2+bx+c就不是关于x的二次多项式了) 5.b和c是否可以为零?由例1可知,b和c均可为零. 若b=0,则y=ax2+c;若c=0,则y=ax2+bx;若b=c=0,则y=ax2.
5、 以上三种形式都是二次函数的特殊形式,而y=ax2+bx+c是二次函数的一般形式.四、自学检测例1下列函数中哪些是二次函数?哪些不是?若是二次函数,指出a、b、c.(1)y=1-3x2;(2)y=x(x-5); (3)y=3x(2-x)+3x2; (4)y=(x+2)(2-x);(5)y=x4+2x2+1.(可指出y是关于x2的二次函数)例2.m取哪些值时,函数是以x为自变量的二次函数?分析若函数是二次函数,须满足的条件是:.解若函数是二次函数,则.解得,且.因此,当,且时,函数是二次函数.五、基础练习六、回顾与反思形如的函数只有在的
6、条件下才是二次函数.探索若函数是以x为自变量的一次函数,则m取哪些值?4九年级数学备课组延伸:已知函数是二次函数,求m的值.七、布置作业 同步二次函数定义练习4
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