21《与朱元思书》 (2)

《21《与朱元思书》 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第21课《与朱元思书》教案设计河北省张家口市涿鹿县初级中学边庆霞教材分析魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。是一篇有名的山水游记，千百年来广为人赞。教学目标知识与能力1.学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。2

2、.注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。3.领会细致入微地观察事物，抓住事物特点写景状物的方法。过程与方法1.朗读法。《与朱元思书》是一篇情辞并美的精悍之作，全文像一幅萧疏淡远的水墨画，文辞峻洁而又富于情思。句式整齐、匀称，音节铿锵，有一种声律美。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。2.合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法

3、，生生互动，师生互动，使课堂真正成为学堂。3.美点寻踪法。情感、态度与价值观领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。教学重难点及突破重点文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。难点作者借景抒情，表达他爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学突破学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在写作训练中，要指导学生综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采用学生自学，协作

4、讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。教学设想通过自读课文、自学讨论、合作交流，理解作者的思想，提高自己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，使学生明白以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动，增添文章文采，突出文章主题思想的好处。教学准备教师准备1．布置学生预习。2．准备多媒体课件。学生准备预习解决生字词，疏通文意。教学过程第一课时一、导入新课，激趣引思在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了

5、描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。二、简介作者与背景1.吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家。吴均出身贫寒，自幼好学而有超群的才华。他的诗清新自然，且多反映社会现实。他的文章工于写景，文辞清新挺拔，深受当时行家的称赞，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。2.背景。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本

6、文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”：给，“书”：信。三、读课文，疏通文意1．熟读课文，读准下列加点字的读音。缥碧piǎo急湍tuān轩邈xuānmiǎo泠泠líng鸢飞yuān戾天lì横柯kē2．整体感知，疏通文意。1、指导学生一读，读准音，通文意。（教师明确补充：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天。学生结合课文下注释，通过小组讨论，相互交流，疏通文意。）2、通过诵读，读出语言的神韵。通过联想，领悟语言的美。（运用多媒体

7、听配乐朗诵，在音乐和图片的帮助下，认真体会作者的语言，进而体会作者的情感。）3、教师提示朗读需要注意的地方：⑴　注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。⑵　注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。⑶　注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。⑷　注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主，如：“风烟／俱净，天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”“奇山／异水，天下／独绝。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／

8、见底”。四.文言现象总结：●通假字蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟叫声）窥谷忘反（“反”同“返”，返回）●古今异义一百许里（许，古义：表示约数；今义：允许，许可）鸢飞戾天者（戾，古义：至；今义：罪过，乖张）●一词多义绝天下独绝（形容词，绝妙）猿则百叫无绝（动词，间断，停止）上横柯上蔽（方位名词，这里作状语，在上边）负势竞上（动词，向上）无直视无碍（动词，没有）猿则百叫无绝（否定副词，不）●词类活用任意东西（名词作状语，向东或向西）猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马）望峰