中学生论文：浅谈中学生管理中的自我教育

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5、,controlsownmotion,thusachievessocialsomestandardability.【keywords】middleschoolstudents;management;selfeducation自我教育能力是指受教育者根据一定的社会规范来调节自己的言行，控制自己的行动，从而达到社会某一标准的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”一、自我教育的要求（一）自我教育是提高中学生德育教育有效性的要求。中学生德育教育的目的是为了形成中学生良好的道德品质，而良好道德品质的形成不外乎受两方面的影响。一是来自外部的，包括

6、学校、家庭、社会的教育和约束，二是学生的自我教育。按照唯物主义的基本观点，内因（自我教育、内心陶冶）是变化（德育品质形成）的根据，外因（外部约束）是变化（德育品质形成）的条件，外部教育和约束归根结底要通过学生自我教育才能产生教育意义。这是一个长期的过程。“道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能成为学生的精神财富”。教师在德育自我教育过程中只是一个引路者，学生才是德育行为的主体，在精心设计的教育活动过程中，感受自我肯定意识和改正错误的愉悦情感体验，提高德育素养。如中学生上学携带危险品，像针、剪刀之类的东西，屡禁不止，刚

7、好电视台法制专栏播了一个节目，学生用圆珠笔的弹簧射大头针误伤他人，导致一女学生失明的案例，我便组织学生通过多媒体观看，并讨论。结果是学生自己把危险品带回家。因此，只有学生自我认知，实行自我教育，化为自我行动，才能达到自我教育的目的。（二）自我教育是中学生心理发展特点的要求。目前在校中学生大多为独生子女，成长历程中少有艰辛生活的体验和锻炼，要求独立、被尊重和信任的愿望突出，对传统教育有戒心甚至对立反抗情绪，逆反心理较强：对正面宣传作反向思考，对先进人物无端否