中学生自我教育的家庭指导

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1、中学生自我教育的家庭指导中学生自我教育的家庭指导孩子是祖国的未來，孩子身上寄托着我们家长的期望。许多家长为孩子取得的进步而感到欣慰和自豪，同时，也为孩子出现这样那样的问题而感到苦闷和烦恼。我们曾经遇到和了解到这样一些现彖：有的孩子，小时候，同父母很亲热，长大了后，态度反而生硬了，不愿父母多问。有的孩子，埋怨家长干预太多，父母一开口，他就说，老一套來了，成天唠唠叨叨，令人讨厌。有的孩子，天资聪颖，兴趣广泛，但是特别顽皮，软的哄，他无所谓；硕的逼，他不怕，并且逐步滋氏着一种潜在的反抗意识。轻者顶牛，重的出走等等。家长恨铁不成钢。有的孩子，虽不违纪，

2、但胆小孤僻，思想受压抑，学习效呆差，家长不好多说。有的孩子，在家里很少与父母谈心里话，但是在非正式的团体里，却无话不说。对其“老大”的话，却言听计从。一九八六年五月的某一天，《北京青年报》报道了下面一条新闻：6名高中生（成绩较好，在家表现也很好）组成了一个盗窃集团。他们利用课余时间进行了十分严密的盗窃活动，并冇计划地将赃物收在各自的家中，部分物品由集团成员享用，部分物品分批转手出卖。所有这些盗窃活动均不为6名家长知晓。以上种种，都是值得我们家长深思的。我们学校每年高考，既有智力好的同学考入重点院校，也有许多智力一-般，其至智力较差的同学，也考取

3、了重点大学，并攻读研究牛。相反，还冇智力很好，但贪玩，而没冇考出理想的水平。这里，有多方而的因素，其中很重要的一点就是如何调动学生内在的积极性，产生内驱力，让他们自己教育自己。今天，我们抛砖引玉，谈一谈屮学生家教屮的一个问题：《屮学生自我教育的家庭指导》。1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出“要倡导学牛:自己管理白己，培养他们的自主精神和独立思考、自我教育的能力。”苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在我国，由于高小生智力的发展，革命理想的树立，以及良好个性心理品质的形成，都与他们

4、的自我教育河着紧密的联系，由于纷繁复杂的社会现象，腐蚀与反腐蚀，和平演变与反和平演变的斗争，摆在青年学生血前，需要他们去分辩是非，鉴别真伪，决定取舍。这些都离不开自我教育能力的培养。因此，加强中学牛的口我教育，是学校教育和家庭教育的一项重耍任务。-、关于口我教育的的指导(%1)指导制订自我教育计划计划对人的行为具有导向、激励和制约的功能。同样，自我教育计划对■青年的行为也具有这些功能。因此，培养孩子的自我教育能力，首先要指导孩子制订好自我教育计划。制订自我教育计划，应做到如下几点：(1)着眼于把自己培养成为能适应四化建设需要的人才(这是自我教育

5、计划的灵魂)。自我教育计划，要根据《屮学德育大纲》的要求，适应未來人才的需要，在思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面，捉出一左的奋斗廿标、具体耍求以及实施办法等等，包含了学习、工作、实践等活动，它比单-纯的学习和工作计划广泛得多，深刻得多。(2)有鲜明的个性特点。由于主客观条件的不同，每个人的优势和弱点也是各不相同的，所以，子女的口我教育计划必然具冇各不和同的个性特点。比如冇的忽视基础，浮华不实；有的热情很高，但自控能力较差等等。家长在指导孩子制订白我教育计划时，应充分考虑他们的个性特点，注懣扬长克短。这不仅有利于子女在高中阶段的全而

6、发展，而口能为他们后来的成才打下良好的基础。这里我们给家长和教师介绍列夫•托尔斯泰在青年时期为自己拟订的自我教育大纲。这个大纲是：“①已经确定要完成的事情，一定完成，无论有多少艰难险阻。②一口去干，就得干好。③要是什么事情搞忘了，绝对不能从书中查找，而耍口己尽力回忆。④开动脑筋，全力以赴,"，”。“对于我来说，生活中至关重要的事情是摒弃懒惰、急躁和优柔寡断。”很明显，这个自我教育计划的特点是强调培养白(3)将长远冃标和阶段冃标结合起來。中学生的知识积累、思维的发展、能力的增强以及思想道德水平的提高，都具有渐进性和阶段性的特点，所以，教育和自我教

7、育必然具有连续性和阶段性。家长应该要求孩了：制订H我教育计划，必须将长远冃标和阶段冃标结合起来。如果没冇长远H标，前进的动力就会不足，取得一点成绩就会沾沾口喜，停滞不前；如果没有阶段目标的一步一步实现，长远目标就会落空。在中学里，凡是进步显著的学生，都能做到将长远冃标和阶段冃标结合起來。(%1)在实践活动中进行口我教育实践是认识的基础。内容丰富的各种实践活动(包插劳动、社会调查、学生实验等等)，不仅能为孩子的自我教育创造了条件，而冃是自我教育发展的动力。(1)在劳动中进行自我教育劳动是最冇力的教育手段，是“伟大的教育者”。然而，只冇当青少年学生

8、在劳动中确立了自己的信心，认识到IT己的力量、才能和天赋时，劳动才能成为强大的教育力量。只冇当一个人热爱劳动时，劳动才能成为真正的教育者。因此，家反应