四川省遂宁市安居育才中学高一下学期期末物理试卷含解析

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1、2015-2016学年四川省遂宁市安居育才中学高一(下)期末物理试卷一、选择题(本题共12个小题,每小题4分.在每小题给出的四个选项,第1题至第8题只有一个选项符合题目要求,第9至第12题有多个选项符合题目要求.全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)1.关于运动的合成和分解,下述说法中正确的是()A.合运动的速度大小等于分运动的速度大小Z和B.物体的两个分运动若是直线运动,则它的合运动一定是直线运动C.合运动和分运动具有同时性D.若合运动是曲线运动,则分运动中至少有一个是曲线运动2.下列四个选项的图中实线为河岸,河水的流速u方向如图中箭头所示,虚线

2、为小船从河岸M驶向对岸N的实际航线,已知船在静水屮速度小于水速,且船头方向为船对水的速度方向.则其中可能正确是()A.B.河岸D-一C--河岸M河岸M3.如图所示,在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下,当小车匀速向右运动时,物体A的受力情况是()A.绳的拉力大于物体A的重力B.绳的拉力等于物体A的重力C.绳的拉力小于物体A的重力D.绳的拉力先大于物体A的重力,后变为小于重力4•如图所示,在水平路面上一运动员驾驶摩托车跨越壕沟,壕沟两侧的高度差为().8m.取g=10m/s2,则运动员跨过壕沟所用的时间为()A.0.4sB.1.6sC.0.8sD.因初速度不知道,时间无

3、法确定5.质量为ni的物块,沿着半径为R的半球形金属壳内壁滑下,半球形金属壳竖直放置,开口向上,滑到最低点吋速度大小为V,若物体与球壳之间的摩擦因数为卩,则物体在最低点时,下列说法正确的是()22A.受到向心力为mg+ymM—B・受到的摩擦力为ymt—RRC.受到的摩擦力为RingD.受到的合力方向斜向左上方6.如图所示,图中a、b、c、d四条圆轨道的圆心均在地球的自转轴上,均绕地球做匀速圆周运动的卫星中,下列判断图中卫星可能的轨道正确说法是()A.只要轨道的圆心均在地球自转轴上都是可能的轨道,图屮轨道a、b、c、d都是可能的轨道B.只有轨道的圆心在地球的球心上,

4、这些轨道才是可能的轨道,图中轨道a、b、c、均可能C.只有轨道平面与地球赤道平面重合的卫星轨道才是可能的轨道,图中只有a轨道是可能的D.只有轨道圆心在球心,且不与赤道平面重合的轨道,即图中轨道b、c才是可能的7.质量为m的小物块,从离桌面高H处由静止下落,桌面离地面高为h,如图所示.如果以桌面为参考平面,那么小物块落地时的重力势能及整个过程屮重力势能的变化分别是()A.mgh,减少mg(H-h)B・mgh,增加mg(H+h)C.-mgh,增加mg(H-h)D・-mgh,减少mg(H+h)8.如图所示,轻质弹簧竖直放置在水平地面上,它的正上方有一金属块从高处自由下落

5、,在金属块开始下落到第一次速度为零的过程中()A.重力势能先减小,后增大B.弹簧弹力先做正功,后做负功C.当金属块刚接触弹簧时,其动能最大D.当金属块的速度为零时,弹簧的弹性势能最大5.发射地球同步卫星吋,先将卫星发射到近地圆轨道1,然后点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火,将卫星送人同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q点,轨道2、3相切于P点,如图所示,则当卫星分别在1、2、3轨道A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B.卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C.卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点时的加速度D.卫星在轨道2上经过

6、P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度6.“水流星〃是一种常见的杂技项目,该运动可以简化为轻绳一端系着小球在竖直平面内的圆周运动模型,如图所示,己知绳长为1,重力加速度为g,则()A.小球运动到最低点Q时,处于失重状态B.小球初速度vo越大,则在P、Q两点绳对小球的拉力差越大C.当竹>辰I时,小球一定能通过最高点PD.当竹<嗣时,细绳始终处于绷紧状态7.水平传送带以速度V匀速运动,现将一小工件放到传送带上.设工件的初速度为零,当它在传送带上滑动一段距离后速度达到V之后与传送带保持相对静止.设工件的质量为m,它与传送带间的动摩擦因数为U,则在工件相对传送带

7、滑动的过程中()A.滑动摩擦力对工件做的功为寺in,B.I[件机械能的增加fi为-ymv^v2C.工件相对于传送带滑动的路程为2卩吕D.传送带对工件做的功为05.图中ABCD是一条长轨道,其中AB段是倾角为0的斜面,CD段是水平的.BC是与AB和CD都相切的一小段圆弧,其长度可以略去不计.一质量为m的小滑块在A点从静止状态释放,沿轨道滑下,最后停在D点,A点和D点的位置如图所示.现用一沿着轨道方向的力推滑块,使它缓慢地由D点推回到A,设滑块与轨道间的摩擦因数为卩,下列关于推力对滑块做的功说A•mghB•2mghC.umg(s+石焉-)D.以上答案中有两个是错误二、

8、探究与实验

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