山西省太原市高考生物二模试卷含解析

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1、2016年山西省太原市高考生物二模试卷一、选择题：本题共6小题，每小毬6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.下列关于生物膜结构与功能的叙述，错误的是（）A.较大的生物膜面积可为多种酶提供大量的附着位点B.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新C.高尔基体可通过分泌囊泡增大膜面积D.在叶绿体的类囊体薄膜上可进行能量转换2.下列对有关"细胞大小与物质运输的关系〃模拟实验的叙述，正确的是（）A.细胞体积越大，物质运输的效率越高B.NaOH和酚瞅相遇，呈砖红色C.在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度不同D.琼脂块的表面积与体

2、积Z比随琼脂块的增大而减小3.某人血液小甲状腺激素浓度过高时会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递，但无ATP的生成.根据这一事实可推测此人（）A.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高B.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C.食量小，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比止常人高D.食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高4.人类单基因遗传病可分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X显性遗传病、伴X隐性遗传病和伴Y遗传病共五类（不考虑X、Y染色体的同源区段）.以下是五类遗传病的家庭遗传系谱图，相关叙述错误的是（）□joOjO

3、□o正空男女■•恿佞男女1号家健2号家僚3号家庭4号嫩僚5号家庭A.1号家庭所患遗传病对能是红绿色盲，该病在自然人群中男性患者多于女性B.如果再生孩子，2号和3号家庭子代的患病概率与性别无关C.如果考虑优生，建议4号家庭的患病儿子结婚后，选择生女孩D.5号家庭患病女儿与正常男性婚配，生一个儿子患病的概率一定为扌5•如图1是人的排尿反射的反射弧结构简围（一一表示从树突到胞体到轴突），方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓屮控制排尿的神经屮枢.图2是神经细胞的部分结构，相关叙述错误的是（）E18阳图A.图1中婴儿的a兴奋，就会引起e兴奋；正常成年人的a兴奋，e

4、不一定兴奋B.图1中如果正常成年人的n兴奋，就只引起神经元d的兴奋C.若图2为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处吋的信号转换是：化学信号T电信号k+D.B侧一的比值，动作电位时比静息电位时低Na6.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是（）A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生的淋巴细胞种类和数量减少C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫二、解答题（共4小题，满分39分）7.在如图三个相同密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消毒且刚萌发的小麦种子、未消毒刚萌发的小麦种子及未消毒刚萌发的花生种子.把A、B、C三

5、套装置放在隔热且适宜的条件下培养，请据图分析回答：ABC（1）装置A和B形成对照，变量为是否,即是否有.B和C形成对照，变量为（2）当A和B玻璃管中的水珠开始移动吋，分别记录并计算其移动速率Va和Vb・则VaVB（填"＞〃或“＜〃）.原因是.（3）如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为Tb和入，则耳TB（填〃或“＜〃）；如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离Lb和Lc•则LbLc（填"＞〃或"＜”）.原因是.6.为了研究植物激素对植物生长的影响，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种不同生长速率的矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递

6、增），将一定浓度的生长索和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上（实验一），结果如下图1所示；又对自然生长的某种豌豆中的生长素和乙烯的含量进行测定（实验二），结果如图2所示，请据图分析回答：图1bc时间图2茎段K度（2）实验一的自变量是,其实验结论是①；⑦・（3）从实验二的激素含量测定结果可知，生长素浓度增加到一定值吋，乙烯的含量开始增加，当乙烯增加到一定浓度时，可能会生长素的合成.6.土壤动物是土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称，在生态系统中起着重耍的作用.对同一地区两块农田使用不同的肥料，测得每平方米土壤中4类土壤动物物种数和密度调查数据如图所示，请据图

7、分析回答：（1）土壤中小动物类群丰富度的研究中，常用的方法进行采集、调查.丰富度的统计方法通常有和.（2）分析图中数据可知，两种田地比较，抵抗力稳定性较高的是,理由是.（3）土壤动物根据用途可分为药用土壤动物、食用土壤动物、环境指示土壤动物等，土壤小动物在吸收污染物、改善土壤物理性质、调节碳氧平衡等方面也起到了重要作用，这体现了生物多样性中的价值.（4）有多种生活在土壤中的植绥嘈是某些农业害虫的天敌，对依据农业害虫的气味去捕食猎物，这说明信息能够调节生物的，以维持生态系统的稳定.（5）植绥嫡属于捕食性嫡类，能够捕食叶嫡、瘻嫡、附线嫡等植食性嫡类，也能捕食酚虫

8、、蓟马、介壳虫等小型昆虫，也有不少取食花粉.那么，植