小学语文学业水平测量评价题型分析

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1、小学语文学业水平测量评价题型分析南宁市教科所卢耀珍一、学业水平测量评价命题的指导思想遵照党的十七大关于深化教学内容方式改革的要求，以新课程理念和语文课程标准为导向，坚持教育创新，通过学业水平测试命题，对学生的学习状况进行评价，检验、诊断教师的“教”与学生的“学”，促进教师转变教学行为，指导学生改变学习方式，提高课堂教学的有效性，进一步提升小学语文教学质量，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。二、学业水平测量评价命题的基本原则1.科学性原则：学业水平测量评价命题要注重科学性，以语文课程标准对语文课程的教学要求为依据，体现课程标准对不同学

2、段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求，要注意突出学科特点，与学生的认知水平相适应。充分发展学生的个性特长和潜能，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。2.发展性原则：学业水平测量评价命题是为了检验和改进学生的语文学习，有效地促进每个学生的进步，要改变过分强调考试的甄别与选拔的功能，充分发挥评价的激励、诊断作用，促进学生全面发展的教育功能；同时，学业水平测量评价命题要有利于教师对自己的教学思想和教学行为进行反思和完善，不断提升教师的思想、专业素养，促进教师的提高与发展。3.导向性原则：学

3、业水平测量评价的命题主要是依据语文课程标准的不同年段的教学要求进行，体现了三个维度的交融和“识字与写字、阅读、习作”等方面内容，命题不仅要注意学生的语文积累，也要注意考察学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有机地渗透在具体的内容中。通过对学生的语文学习效果进行评价及对评价结果的使用，引导教师关注课堂教学的有效性，关注学生的差异与发展状况，创分发挥其对语文教学的正确的导向。4.创新性原则：学业水平测量评价的命题力求富有新意和创意，有利于基础知识的积累与运用，有利于思维能力的发展与

4、提高，有利于拓宽语文学习和运用的领域，有利于语文素养的形成与发展。要体现面向全体，关注差异，激发学生的创造性。题目要新颖，具有启发性，题型要多样化，力求单一性与综合性相结合，内容要紧扣学生的生活实际，注意课内与课外的联系，使测量评价更好地检验学生的语文实践能力。三、我市城区语文学业水平测试工具结构的形成年级积累阅读写作四年级25%45%30%六年级20%45%35%八年级15%45%40%年级积累阅读写作总分三年级40%30%30%100四年级30%40%30%100五年级30%40%30%100六年级30%40%30%100表3：新

5、课程语文学业水平测试的架构。各年级测试工具结构比例(成都义务教育语文学业水平测量与评价研讨会提供)表4：南宁市各年级语文测试工具结构比例语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。四、小学语文学业水平测量评价题型分析一、积累与运用（一）识字与写字识字与写字考察内容：考察认清字形，读准字音、掌握汉字的基本意义，在

6、具体的语言环境中运用汉字的能力。用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；行款整齐，有一定的速度。考察汉语拼音的认读和拼读的能力，及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音。用音序和部首查字法查字典，有较强的独立识字能力。(1)用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；行款整齐，有一定的速度。读拼音，把词语写在田字格里，要求把字写正确、端正。(三年级)舞蹈迎接制止色彩抄写（拼音）把下面的诗句写在田字格里，要求做到规范、端正、整洁，有一定的速度。(五年级)露从今夜白月是故乡明看拼音，写词语。(六年级)pángdàmòshēngfēngs

7、huāngkuíwú在读音准确的词语组序号上打“√”，再选择两个词语写在田字格里，要求做到规范、端正、整洁。(四年级)（1）梦寐以求（mèi）闷闷不乐（mēn）响彻云霄（chè）（2）热泪盈眶（kuàng）疑惑不解（yí）坚韧不拔（rèn）（3）披头散发（sàn）疲惫不堪（kān）峰峦雄伟（ruán）从以上题例可以看出，所考查要写的字，一是考虑汉字的笔画多少，如何写好笔画多的汉字（露舞蹈），及笔画少的汉字（止、乡）；二是从字形的结构来考虑，如上下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构等的汉字；三是考察写字的要求是否落实，如“要求做到规

8、范、端正、整洁，有一定的速度”；四是把写字与汉语拼音的考察结合起来。(2)考察汉语拼音的认读和拼读的能力，借助汉语拼音纠正地方音。用“√”给下面的词语选择准确的读音。(六年级)(jǐnshì)(ēncì)寝室恩赐(qǐn