关于教育公平的分析报告

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1、关于教育公平问题的分析报告随着改革开放的不断加深，我国在政治，经济、教育、科技文化等领域取得举世瞩目成就的同时也凸显出了一些问题。如城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大；就业形势严峻、社会保障不够健全、收入分配不均、教育、医疗、住房等问题迟迟不能得到有效解决。尤其是教育，医疗、住房并称为当今社会的三大热点问题。本文就教育公平问题结合调查问卷进行推敲和分析。首先我们来阐明一个概念即什么是教育公平？教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范和原则。这里所说的“合理”既要符合社会整体的发展和稳定，乂要满足个人的发展和需耍，并从两者

2、的辩证关系出发统一配置教育资源。本次调查就当前我国所存在的教育不公平现象：如地区，省市和城乡教育资源分布不均,不同省市（直辖市）之间考试制度录取制度存在较大差异、不同人群和阶层间接受教育的机会不平等等以及如何解决这些问题展开调查。一、本次调查采用问卷调查的形式，调查人群以本校在读大学生为主。样本总量为60份获得有效样本50份。二、调查结果与分析对于教育公平问题的关注程度表示经常和偶尔关注的人数占样本总量的72%（插图），这表示教育公平问题已经不仅仅作为一个社会热点问题而存在，它在深深地影响并改变着那些受教育者,本次的调查对象均为在校大学生，首先大学生作为高

3、等教育的接受者，基础以及屮等教育的经历者对于教育公平问题有切身的体会。其次他们来自于五湖四海隶属于不同的阶层对这个问题也有充分的发言权。他们对于这个问题的持续关注只能表明教育公平问题仍旧深深地影响着他们。另外有96%的调查对象认为我国现阶段的教育存在着不公平的现象，这不仅存在于不同地区之间也存在于不同阶层之间。教育的不公平已经是不言自明的事实，我国政府应该大力进行教育改革促进教育公平，因为教育公平是社会公平的重要内容，是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。教育不公平的影响，其最直接的影响即对受教育者今后个人发展的影响。（插图）有26

4、%的受调查者认为学生所享受的教育质量的差异对之后个人发展的影响是非常大的甚至是决定性因素，54%的受调查者认为肯定会有影响但不绝对，12%的受访者认为影响很小。显而易见教育的不公平已经影响到了受教育者今后的个人发展，那么生活在教育欠发达地区的学生在日后的竞争和发展中就已经输在起跑线了。如果连育人育德的教育都在起点上都存在着差异，那么造成的结果只能是弱势的更为弱势，强势的愈加强势。长此以往富人和特权阶级垄断高等教育，不同阶层在精神上分崩离析，弱势群体不满情绪高涨，这不利于我国国内环境的稳定和社会主义和谐社会的建设。在我国的教育中还存在不公平收费问题，虽然国家

5、已经制订和贯彻了九年义务教育政策。但由于区域经济发展不平衡，各地区之间考试制度和录取制度存在着差异性不合理以及各地基础教育发展不平衡，国家对各地方的教育资源倾斜存在着巨大差异。许多家长为了使自己的孩子在受教育上占有更大优势，而不得不交纳大量的择校费、赞助费等费用以进入重点学校。（插图）有58%的受访者以及他们的亲友在求学的过程中交纳过3万〜10万不等的额外费用，更有5%的受访者交纳的更多。对于这种现象44%的受访者认为可以适当收取但应该实行价格听证制度。更有52%的受访者认为不该收取，因为这违背了教育公平原则。这种不公平收费不仅加重了相关家庭的经济负担更导

6、致了富人阶层垄断优质教育资源。还有一点重要的影响是关于受教育者心理的，在关于受教育者在教育领域所投入的金钱、精力和自身所受相应教育满意程度的调查中.（插图）有28%的受访者表示一般，更有53%的受访者明确表示不满意，而表示满意和较满意的人数只占总体样本的19%。这种不满情绪的源头是教育的不公平。（插图）在最让受访者不能忍受的教育不公平现象调查中，招生过程中出现特权舞弊现象和各省市（直辖市）Z间的高考制度和录取分数线存在巨大差异两项分别以47%和45%高居榜首。种种的教育不公平已经是不言口明的事实，并深深地影响着受教育者发展和信心。比起认识问题如何解决问题显

7、得似乎更加重要。在阻碍教育公平的因素以及如何改善中国教育公平问题的调查中依据受访者的填答信息我们得到了如下结论：1•国家应该大力发展经济，促进地区经济平稳协调发展，改善区域经济发展不平衡的现象。2.适当的改革高考教育制度，使得高考更加公平、制度更加完善。确保考生在全国这个大范围内进行公平竞争，而不是成为省、市、区范围竞争。各地的高考录取分数线不一致，很大程度上决定了考生出生的地区。全国的高考录取分数线只有统一起来,高考的公平公正性才能让人得到满意。也才能从根木上杜绝“高考移民”现象。3•加大对教育欠发达地区的教育资源倾斜，缩小城乡教育资源差距，加大对公共教

8、育资源的基础设施建设，并保证这些资源的无差别准入性。4.改善目前社