道德建设文化目标和规划

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1、东阿职教中心青少年道德培养基本情况我校一直把''育人为本，德育为先”作为学校德育教育的指导思想，不断加强和改进德育工作，创新德育工作内容、方法和途径，并且以德育序列化为主线，突出主题教育。建立了一支以学校领导为主,中层干部为成员，班主任为骨干的学校德育工作队伍。常年聘请法制副校长和校外辅导员，构建了学校、班级、校外教育基地为一体的德育工作网络。围绕让学生做“一个知书达理、品行高尚的人”，我们着重开展了文明礼仪教育和感恩教育。在文明礼仪教育活动中，制订并实施了《与传统美德牵手，与现代文明同行教育活动实

2、施方案》，按学期确立文明礼仪普及教育工作主题，主要包括加强自我修养、校园内的文明、校园外的文明、文明上岗等四大模块，每学期一个模块,每个模块安排六个内容，将文明礼仪普及教育纳入了序列化、规范化轨道。为强化文明礼仪教育，自编了《文明礼仪规范》校本教材，编写了《文明礼仪“三字经”》，编排了文明礼仪展示操，成立了学生社团一一礼仪队，2010年学校被聊城市委宣传部评为聊城市德育工作先进单位；被东阿县委宣传部、县关工委评为东阿县德育工作先进单位。学校十分重视感恩教育，组织一系列的感恩教育活动，在感恩教育活动中

3、，我们确定了“十个一”教育内容，即组织一次感恩教育主题班会、设立一个孝心日（时间为每月大休日）、算一笔感恩账、写一封感恩信、通一次感恩电话、说一句感恩话、办一期感恩黑板报、写一篇感恩征文、当一周家、唱一首感恩歌。围绕让学生''做一个勇于进取、自信自强的人”，我们突出开展了富有职业教育特色的“三大步模式”励志教育活动，该活动共需读有十封信，每封信读三周，书信的内容来自清华北大300名优秀学生成才经验，由德育处处统一印发。自该活动开展以来，同学们每天早、中晚预备铃后通过反复诵读、体味昂扬向上的词句与理念

4、，接受积极地心理暗示，使学生逐渐构建“我是最优秀的”自我映像，并让学生在反复的诵读中，把这种积极的自我映像得到强化，逐渐内化成自己的思想和意识，激励自己在各方面不断进步。该活动已经成为我校德育教育工作的一大特色。该活动起到了强化自信，激励斗志，鼓舞士气的积极作用。为了让学生“做一个文专兼备、德艺双馨的人”，我们又突出开展了学生才艺展示活动，每年五月组织学生专业技能比武，每年十月组织学生flash动画制作、发明创造和特长展示活动如唱歌、美术、书法等比赛活动，同时我们每年还组织优秀毕业生事迹报告会，组织

5、创业教育讲座，依此强化对学生的职业道德与职业理想教育。努力加强德育阵地建设，努力把校园建成德育大课堂，形成了“听有声、看有景”的育人教育文化氛围新格局。几年来，我校努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校文化，把校文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建。学校坚持德育为首，培育丰富的校精神文化和行为文化。每学期开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化；结合形势，开展各种德育教育活动；发挥校园广播站和黑板报的作用，加强好人好事、先进事迹等宣传，宏场了正气，树立了典型。学校开展

6、了丰富多彩的第二课堂活动，充分利用教育资源开设了音乐、书法、日语、韩语、动画设计、服装设计、武术、篮球技术、乒乓球技术、体育舞蹈、影视赏析、美术鉴赏等课程，第二课堂活动作为课堂的补充延伸，也推动学校教育教学工作的开展。我们还以师德为核心，提升教师队伍素养，以活动为载体，规范学生品行养成教育，塑造了优秀的学校形象，增强了全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，推动了我校办学质量的稳步提升。学校德育还处利用学校电视网络定期为学生播放《天下父母》栏目，收到了良好的教育效果。进一步完善德育长廊、校园之声广播站

7、、手抄报、黑板报等宣传阵地，发挥舆论阵地的教育激励和正面引导作用。针对职校生的思想实际，学校建立了全员育人导师制，开展了待优生帮扶活动，即每一名教师帮扶几名学生。帮扶内容为：在学业上辅导；在思想上引导；在生活上指导；在心理上疏导。帮扶要求为：每周与学生交流不少于一次；每双周与学生班主任沟通了解一次情况；每月与待优生家长沟通交流一次；及时参加学生所在班级组织的班会及其他德育活动；对帮扶的一切活动要认真填写《学生帮扶记录》、并且认真修改学生成长记录。学期学校都召开一次帮扶教师工作总结表彰大会，总结经验，

8、表彰先进。大部分学生经过帮扶教育后,自觉地遵守纪律，努力学习，由后进变为先进，部分同学经过帮扶还考入了高等院校或成为了创业立业典型。我校的学生帮扶制度工作受到学生家长的髙度评价。东阿职教中心青少年道德培养工作规划（一）培养目标以培养学生“爱国、知礼、诚信、责任”道德素质为目标，以“全国中等职业学校文明风采竞赛”为抓手，以中华传统美德教育为重点，以全国青少年道德培养实验基地为载体，创新德育工作方式、方法，打造德育品牌。加强学校的软硬件建设，丰富校园文化活动内容，构建具有