数学人教版六年级下册圆柱的认识（例1）

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1、圆柱的认识（例1）教学目标1．借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱基本特征。2．经历探索圆柱基本特征的过程，培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力，发展学生的空间观念。3．通过学生自主研究，掌握研究立体几何的一般方法，激发学生学习的兴趣，丰富其学习数学的积极体验。教学重难点重点：理解掌握圆柱的基本特征。难点：1．建立空间观念。2．掌握长方形或正方形沿一条边旋转会形成不同的圆柱体。教学工具多媒体课件、圆柱的模型等圆柱形实物。教学过程一、自主探究（一）学生自看课本17～18页1、圆柱由哪些部分组成？

2、 2、圆柱有几个底面？几个侧面？几条高？ 3、你能说出圆柱的特征吗？4、长方形或正方形沿一条边旋转会形成不同的圆柱体，不妨自己一试。（二）小组合作，完成18页“做一做”。（三）找一个圆柱1．感触一下圆柱的面。（1）用手平摸圆柱上下底，有什么特点。　（2）细致观察，想像一下，圆柱的上下底面积有什么特点。（3）用手摸一摸侧面。2．小组合作探究明确：圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是两个完全相同的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。板书：上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。探究圆柱体的高。出示不同的两个圆

3、柱。用直尺和三角板演示圆柱的高，或用其它方法探究圆柱体的高。　教师巡视各小组，使每位学生要明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。归纳小结并板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等。二、合作交流、汇报释疑小组共同互说：1、圆柱侧面展开是什么样？2、圆柱有何特征？详细说一下。全班交流。3、长方形或正方形沿一条边旋转，看看转出来是什么形状，学生演示交流。三、巩固练习教材P20练习三第1、2题四、实践应用拓展延伸1、教材P20练习三第4、5题2、拓展延伸补充题。