闵行区二00九年度预算项目支出绩效评价

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1、上海市闵行区教育局2011年度校园保安预算项目支出过程绩效自评报告按照区财政局《关于开展2011年度预算项目支出过程评价工作的通知》(闵财行〔2011〕78号)要求,现将我局2011年度校园保安预算项目支出过程绩效自评情况报告如下:一、闵行区校园保安预算项目评价报告概要(-)项目概述。闵行区“校园保安”预算项目,是区教育局、公安分局为落实上级有关“加强校园及周边安全管理”的要求和部署,在区人事局、财政局、劳动和社会保障局的协同下,于2005年9月,经区政府批准,按照“建立学校安全保卫长效机制、政府提供公共资源、有效促进就业”的原则,组建“闵行区校园保安服务社”,统一向本区校园派驻保安,

2、提供校园保安服务。校园保安服务社由闵行保安公司负责筹建和管理,保安人员的管理和待遇,参照“万人就业项目”实施。项目经费来源区、镇两级政府财政拨款。项目战略目标是“既促进就业又保障校园安全,有利于区域社会的稳定和发展”,项目工作目标是“校园内部和周边治安秩序得到明显改善,师生人身安全和财产安全得到切实保障”。(-)项目自评价结论。项目实施以来,各有关方尽心履职,通力合作,不断推进校园安全保卫工作。总体上,较好地实现了项目的战略目标和工作目标。自评分91.26,自评结论“优秀”。(三)项目的主要成绩和存在问题。主要成绩有四点:一是项目资金使用到位;二是保安人员录用培训到位;三是校园保安派驻

3、服务到位;四是校园保安管理考核到位。主要问题有二点:一是保安招录有困难,队伍不太稳定;二是保安队伍年龄结构偏大,综合素质有待提高。U!)项目进步完善的设想和措施。一是加强教育培训,不断提高队伍整体素质;二是完善目标管理,不断提高保安服务质量。三是加强沟通联系,不断提高工作规范水平。二、闵行区校园保安预算项目评价报告内容(一)项目近年来开展情况、经费来源以及使用情况。近年来,区教育局、公安局、人事局、财政局、劳动和社会保障局,以及区保安服务社较好地履行了各自在“校园保安”项目上的职责,卓有成效地做实了校园保安工作。主要体现在四个到位上:项目资金使用到位。项目实施以来,每年初,区教育局都根

4、据实际使用情况调整经费预算,区财政局及时予以核定拨付,保证了项目资金的使用到位。项目资金有两块,一块来自区财政拨款,针对区直管学校和民办学校的保安经费需要;一块来自镇财政拨款,针对镇管学校的保安经费需要。2009年度区财政校园保安经费(含保安岗位补贴、社保以及管理费、培训费、装备费等十项)安排1701万元,比2008年1598.6增加校区保安经费102.4万;2010年度区财政校园保安经费按排2550.26万,比2009年增加849.26万;2011年度区财政校园保安经费按排3222万元,比2010年增加671.74万。经费逐年增加,一方面,每年有近20所新开办学校(幼儿园);另一方面

5、,保安经费标准近年来逐年递增,自2009年起,由原来的24301元/人年提高到目前的36442元/人年。保安人员录用培训到位。在区公安分局指导下,在劳动和社会保障局协助下,区保安公司扎实做好了保安上岗前的各项准备工作。近三年来,审核、录用保安人员近千人,培训数十批计2000余人次,做到“保安招录政审及上岗前培训率”达到100%,“保安岗位专业化胜任合格率”>99%,补充并提升了校园保安队伍,满足了校园派驻需要。校园保安派驻服务到位。在区公安分局和教育局的监督指导下,区校园保安服务社严格按《关于对本区公办学校(幼儿园)统一派驻保安队伍的实施方案》的要求,向区域校园统一派驻保安,提供安全保

6、卫方面的服务。近三年来,区校园保安服务社累计向区域各类学校统一派驻保安3661名,“统一派驻保安覆盖率”每年都达到80%以上,“校园保安覆盖率”实际达到90%以上。其中,2009年度1123名;2010年度1164名;2011年度1374名。派驻保安人员在校园保安服务社和学校的共同管理下,尽心尽职,为学校提供了高质量的校园安全保卫服务,确保了区域校园师生人身和校园财产安全,受到学校、幼儿园的普遍肯定,满意度测评每年都达到96%以上。校园保安管理考核到位。“校园保安”项目实施以来,区保安公司以《闵行区中小学、幼儿园保安管理意见》、《闵行区校园保安服务社实施“三级”岗位目标管理考核细则》等

7、制度规定为依据,加强对人员的管理和考核,有效提高了校园保安队伍的整体素质和工作水平,有效提升了校园保安工作的制度化和规范化等级,有效增强了校园安全保障能力。近三年来,校园保安服务社对保安执勤情况,共计进行了1000多次的检查和督察,对保安队长、保安员进行了18批次的考核。严格的管理考核工作,使队员“违纪违规率”每年都控制在2%以内。(-)2011年上半年度项目绩效目标完成情况分析。《2011年度闵行区校园保安预算项目支出事前绩效评估报告》明确2

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