学校教育质量评估一种比较研究

《学校教育质量评估一种比较研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学校教育质量评估----一种比较研究赵中建教授、博士生导师，曾为英国伦敦大学教育学院客座研究员；美国宾夕法尼亚大学教育研究生院富布莱特研究学者目前主要研究UNESCO文献研究：已出版《教育的使命》（1996）、《全球教育发展的历史轨迹》（2000）、《全球教育发展的研究热点》（2000）、《为了21世纪的教育：问题与展望》（2002）和《全球化与课程改革：来自国际教育局地区性会议的报告》（2003）教育质量管理研究：正在主持《教育质量管理研究丛书》，将出版《向管理要质量－－教育全面质量管理研究》、《企业精神与学校管理创新》、《发展性学校评估－－指标体

2、系与个案分析》等美国基础教育研究：已发表20余篇论文，正在主持《美国基础教育研究系列》，计划撰写《美国基础教育政策与热点问题研究》、《学校重建－－90年代美国学校管理改革》、《美国课程标准与课程改革研究》等。学校教育质量评估：种类：学校自我评估；上级的或外部的评估（如督导，上海浦东新区《发展性教育督导评估手册》）内容：单项的；整体的；对象：校长；教师（整体）；学科分类的教师（如《语文教师教育教学能力测评表》）台湾中小学校务评鉴指标体系一、行政管理1－1订定完善的校务发展计划1－1－1校务发展计划形成过程1－1－2校务发展计划内容1－1－3教职员工生对

3、计划内容熟悉的情形1－1－4校务发展计划执行情形1－2编定适切的处室年度工作计划1－2－1处室年度工作计划与校务发展计划契合情形1－2－2编印处室业务法令规章与实施计划手册的情形1－2－3教职员工生对处室活动之了解与参与情形1－3召开各项会议且有执行检讨1－3－1教师参与各项会议的情形1－3－2各项会议的记录情形1－3－3各项会议决议执行情形1－4熟练校园危机之偶发事件之处理1－4－1危机处理小组组织编制1－4－2教职员工生熟知处理流程的情形1－4－3事件处理资料与参考资讯1－5运用相关的科技从事校务行政处理1－5－1校务自动化运作的情形1－5－2校

4、园资讯网路设备规划与实况的情形1－5－3学校网页之建置与更新的情形1－5－4教职员工生使用资讯网路能力的情形1－6建立完善的校务发展评鉴机制1－6－1自我评鉴办法与运作的情形1－6－2评鉴执行与记录的情形1－6－3评鉴缺失之改善计划与执行的情形1－7营建适切的校园教育环境1－7－1校园建筑与设施之规划与维护的情形1－7－2校园绿化与美化维护规划与执行的情形1－7－3教职员工生参与校园规划与执行的情形1－7－4人性化学习环境规划与执行实务的情形1－8创造优质的校园文化与气氛1－8－1学校凝聚教职员工生向心之具体作法与执行情形1－8－2学校凝聚家长向心之

5、具体作法与执行情形1－8－3优质校园文化之具体特征1－9塑造合格的学校公共关系1－9－1参与社区总体营造的情形1－9－2争取与运用社区资源之作法与实况的情形1－9－3与大众传播媒体之关系1－9－4建立学校伙伴关系二、课程教学2－1提供课程领导与规划2－1－1问题需求的评估情形2－1－2教育政策的配合情形2－1－3学校愿景的发展情形2－1－4课程目标的发展情形2－2推动课程设计与发展2－2－1学校课程发展组织的设置情形2－2－2学校课程发展组织的运作情形2－2－3学校总体课程计划的发展情形2－3强化配套措施与任务2－2－1教师专业对话与学习领域的实施情

6、形2－2－2教科书的选用情形2－2－3弹性学习节数的规划与执行情形2－4推动教学计划与实施2－4－1各班级或班群教学活动计划的拟订及执行情形2－4－2各领域课程小组的运作情形2－4－3教学活动的设计与实施情形2－4－4统整教学的实施情形2－4－5新兴议题融入各领域教学的情形2－5充实图书、资讯与设备2－5－1图书资源的管理情形2－5－2图书资源的利用情形2－5－3师生资讯素养与应用情形2－5－4学校教学设备支援各项教学活动的情形2－6实施多样化的教学评量2－6－1教学评量方式的使用情形2－6－2教学评量结果的应用情形2－7提供定期评鉴与改进2－7－1

7、课程方案的定期评鉴与检讨情形2－7－2课程实施成效的评估与改进情形三、专业发展3－1具备适切的专业知能与精神3－1－1教职员的教育理念3－1－2对重要教育政策的了解与配合情形3－1－3落实教育理念与学校愿景的具体作法3－1－4专业伦理的实践情形3－2规划并执行合宜的进修活动3－2－1教职员专业进修活动规划情形3－2－2各项专业进修讯息的公告情形3－2－3教职员参与校内外专业进修活动的情形3－2－4教职员专业进修档案的建立情形3－2－5教职员专业进修成果的分享情形3－2－6教职员专业进修成果提升行政运作及课程与进修相关情形3－3进行多元的教育实验、研究

8、与创作3－3－1研究及进修书刊和资源的提供情形3－3－2教职员从事行动研究教育实验及创作的情形3－3－3研究