数学北师大版六年级下册立体图形的整理与复习

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1、学科：__数学_____________课题：立体图形的整理复习版本册数：北师大版六年级下设计者：宋敏2017年4月■教材图片：四年级下册内容“看一看”四年级下册内容“我说你搭”■教材分析：北师大版小学数学六年级下册总复习中《图形与几何》板块。“图形的认识”的复习重点是图形的特征和图形之间的相互关系，着重指导学生再次感知图形特征，以此强化和扩展图形表象。沟通图形之间的联系，再通过一定的练习进行巩固。使表象更加系统、清晰、稳定、完整。根据内容的特点和小学生的年龄特征，在复习时，注重“系统整理，沟通联系”。本着整体构架的思

2、想，我从点、线、面、体几个方面对这个版块的内容进行了整理，再逐一复习具体内容。本节课是对体（立体图形）的整理复习。面向学生：六年级课时：2课时设计理念：学生独立整理复习，在分享式教学模式下，小组交流补充，全班分享完善。■学情分析：六年级学生已经有了基本的整理知识的能力，但对于整理复习的内容，学生容易感觉枯燥乏味。所以基于分享理念下的整理复习，要充分发挥学生的主动性，整理和练习都来自于学生。学生的作品、交流完善；学生提出需要注意和易错点进行典型训练，让学生主动参与，提高学习的积极性。教学目标：1、具体整理学过的立体图形，

3、进一步理解图形的特征，沟通图形间的联系，构建“立体图形”知识网络。 2、在整理与复习中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思整理、学习情况，提高学习能力。  3、在整理与复习中进一步提高学生的空间想象能力，发展空间观念。■教学重、难点：沟通各种图形之间的联系，构建立体图形的网络图。■教学准备：公式推导ppt的资源包、分层练习的资源包、白板、平板■教学流程：（包含每个环节的设计意图）一、谈话引入：前面我们对几何部分从点、线、面这几个方面进行了整理。（照片展示）今天我们要从“体”来进行整理。（板书课题《立体图形的整理复习》

4、）【设计意图】建构知识网络，在大框架的基础上再进行知识点的丰富完善。二、小组分享，补充、完善。1.回忆一下，在六年的数学旅程中，我们都认识了哪些立体图形？2.在整理前，你做了哪些准备工作？（翻看教材和练习册）3.请同学们拿出自己课前整理的有关知识，在小组内交流，补充完善，拍照上传。并选择你们组的一副作品一会全班分享，小组长做好分工。（ppt出示：1、小组交流，补充完善。2、拍照上传。3选择一副作品全班分享，小组长做好分工：讲解员、记录员、补充员、ppt播放员）4．推送ppt资源包。注意整理的知识点全面、建立联系、能力提

5、升。师巡视，指点，参与讨论。【设计意图】给学生提供自主学习的时间和空间，相互学习，取长补短。三、全班分享，质疑、建构1．请1个小组的学生进行全班分享，分工合作。并请其他学生进行点评质疑，建构网络图。2.请学生二次修改自己的整理，并拍照上传。3．展示学生的二次修改图。（表格整理、导图整理）【设计意图】生生互动质疑，培养学生的合作意识和质疑能力，并逐步建构完善的知识网络图。同时培养学生学会学习，及时笔记。四、易错解析，温馨提示1.刚才同学们说到易错点，给我们提出了注意事项。同学们也整理了易错题。我们来看看。出示学生整理的易

6、错题。（照片出示）2.柱状统计图出示错误题型的人数。我根据统计图，设计了a、b、c三个层级的练习。A基本练习b提升练习c拓展练习。请根据你们的情况选择练习。3.师推送练习资源包，学生开始练习。4.三个层级的练习题，选择一个同学的进行点评。【设计意图】根据学生的情况，个性化选择练习，让不同学生都能在自己的基础上有所发展。五、总结反思。你有什么收获或困惑？【设计意图】吾日三省吾身，教会学生反思，又或有新的疑问，为后面的学习做些铺垫。■板书设计：特点表面积体积长方体立体正方体图形的整圆柱理复圆锥习长方体（类推）正方体（转化）

7、圆柱体-------（实验）圆锥体复习要全面构建网络