2018学年六年级语文上册第二单元4伟大的出征教案鄂教版

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1、伟大的出征课题4.伟大的出征课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1.学会7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.指认并体会文中恰当的议论抒情。能力目标1.理解课文内容,体会舍己救人大出征的含义,增强民族自豪感。2.学习按一定的逻辑顺序写排比句的方法,体会文章多次交待具体的时间和地点的作用。德育目标教学重难点理解课文内容,体会舍己救人大出征的含义,增强民族自豪感。第一课时学习目标1.初读课文,整体感知课文讲一件什么事。2.学生自学生字词,正确、流利读通课文。教学预设教学生成教学过程一、导入新课:“出征”是什么意思?什么样的出征才称得上是伟大

2、的出征呢?1.展示杨利伟、“神五”图片。大家还记得他是谁吗?2.出示世界航天史上的大事件,从这些事件中,你发现什么?3.出示中国航天史中大事件,你从这些事件中又感受到什么?4.师述:2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少炎黄子孙翘首以盼!今天就让我们一起来重温这激动人心的历史一刻吧!5.学生怀着激动的心情初读课文,了解那激动的一刻。二、自主学习,整体入手,初读感知课文内容1.读

3、课文,自学生字词。2.根据自学提示初读课文。(1)读准字音,读通课文。(2)查一查文中不懂的词句。(3)思考:课文主要讲什么?提出不懂的问题。(本文通过记叙“神舟”五号载人航天飞船顺利升天的过程,赞扬了航天英雄杨利伟以及无数航天人的英勇无畏和无私奉献精神。表达了作者无比骄傲和民族自豪感。)3.教师检查自学情况。自查学生字(听写生字)和读书。三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分三部分:第一部分:(1—10自然段)写扬利伟即将飞天,人们无比激动地为他送行。第二部分:(11—16自然段)。扬利伟接受了总指挥的命令,中国第一代航天员的风采将永载史册。

4、第三部分:(17—20自然段)写扬利伟告别亲友飞向太空。四、作业:1.正确书写本课生字。2.熟读课文。第二课时学习目标1.理解课文内容,读中感悟课文表达的思想感情。2.完成课后练习,理解含义深的句子。教学预设教学生成教学过程一、走近人物1.师激发的兴趣:主人公杨利伟承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。下面让我们一块走近人物杨利伟,感受他的风采。文中是怎么描写的?你能从文章的字里行间找到吗?突出了他的什么性格特点?请笔画出来。2.全班交流:引导学生深入理解课文内容,每一种结论都必须有依据和自己的分析。(重点在“受命”、“踏上征程”

5、两个场面中)3.引导学生深入体会杨利伟作为中国航天第一人的风(1)本文只写了杨利伟出征前半个小时内发生的事,仔细阅读课文,想一想,文章共写了几个场景?能用简要的语言概括吗?(2)文中哪些语句表现出杨利伟是一位综合素质优秀的航天员?读中体会(步伐的从容而稳健;神态是微笑和深情;敬礼的标准;心情的激动以及插叙中的概括介绍。)(3)师:神五的成功发射已经载入历史,但我们永远不会忘记这个伟大的英雄们缔造的伟大的时刻,请看2003年“感动中国”评选组委会授予获奖人物杨利伟的颁奖辞:(见课后资料)(4)老师充满激情的介绍:(见课后介绍)(5)找出文中议论性的

6、语句,说一说其作用。(这是一次…..)学生依据思考题阅读文本进行体会其含义。4.教师小结:虽然课文中没有多少直接赞扬杨利伟的话,但从细微处看,他从容稳健的步伐,他微笑的神情,他对国旗深情的注目都显出了他的精神气质。这种从细微处着手写人物的方法值得我们借鉴。三、送英雄出征。作为举世瞩目的壮行,全世界不同肤色,不同种族,不同国籍,不同语言的人都在关注,更不用说黄皮肤,黑眼睛的中国人了,让我们来关注一下送行的人们吧!1.学生思考:有哪些人来为杨利伟送行?他们各自态度是怎样的?这么多人来送行说明了什么?2.讨论明确:送行人有教练、专家们、少先队员、军乐队

7、员、少数民族少女、落选的战友等,他们的心情都无比激动,都怀着一个共同的期待——为英雄送行。送行人数众多表现出人物对英雄出征的重视,表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激动、高兴,表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。3.假如你就是送行人群中的一员,你最想对杨利伟说的送行语是什么?请用最简短最动情的语言来表达吧!(先确定自己的身份,再设身处地地思考)四、总结:今天,我们一块重温了“神舟五号”飞船航天员出征的伟大历史时刻。这次壮举成功了,我们中国从此步入了世界航天大国之列。让我们同英雄杨利伟一起向我们伟大的祖国敬礼吧!(在“歌曲《五星

8、红旗》”的嘹亮的歌声中有感情的朗读课文)师生同唱歌曲《五星红旗》结束。。板书设计:4伟大的出征等待送行  庄严出征           

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