数学人教版六年级下册平面图形的面积计算复习课

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1、平面图形面积总复习教学设计肥西四合学校：张进鹏教学内容：人教版小学数学第十二册平面图形面积总复习教学目标：1、通过回忆，整理平面图形面积的计算公式及其推导过程，能熟练地应用公式进行计算。2、探索知识间的相互联系，经历构建知识网络的过程，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。3、渗透“联系”、“转化”等思想方法，体验数学与生活的联系，数学在实际生活中的运用。三、教学重点：回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程。四、教学难点：根据平面图形之间的相互联系构建知识网五、教具学具：SMARTNOTEBOOK课件六、教学过程：一、导入新课，揭示课题今天复习平面图形的面积，谁来说

2、说我们学过哪些平面图形的面积计算方法？二、梳理知识，构建网络：1、生答，smartnotebook呈现面积计算公式。师：课前老师布置同学们整理出平面图形的面积计算公式，并用字母表示出来，现在拿出来，现在交流一下整理情况，注意在交流的过程当中要取长补短。2、逐个梳理推导公式。师：这些平面图形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢？请在小组中互相说说它的公式是推导过程。（1）小组活动要求：①同组的每位同学选一种图形说推导过程。②一个同学说出公式的推导过程，其他成员要认真听，有疑问提出来，有不同意见要及时补充。③整理本组思路，准备全班汇报。（1）全班交流。①突出：每个公式的推导过程。（平移、旋

3、转平移的思想）②强调：平行四边形转化为长方形；三角形转化为平行四边形；梯形转化为平行四边形，圆转化为近似的长方形。3、知识拓展：平行四边形、三角形、梯形之间的关系通过面积的计算，找出它们之间的联系。通用公式S=(a+b)h÷24、巩固提升三、总结全课1、再次展示知识结构图2、平面图形的面积计算通常是组合图形的面积计算，在计算中需要将不规则的图形转化为已学过的规则的平面图形再进行计算。