鲁教版九年级上册思想品德教学计划[1]

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1、九年级思想品德教学工作计划2014------2015学年第一学期郭银鹏2014-9-1九年级思想品德上学期教学工作计划一、学生基本情况分析经过七、八年级思想品德课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违

2、反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。二、教材分析1、课程标准对本教材的地位描述九年级全一册，重点探讨我与集体，国家和社会的关系，增强学生的责任意识和使命感，自觉关心祖国的前途和命运，正确处理个人与社会，国家的关系，学会对自己负责，对集体、对国家和社会负责，推动社会发展。2、单元的主要内容，重难点及教学中应注意问题主要内容：第一单元：在社会生活中承担责任让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、家庭

3、、集体、社会所应负的责任，做一个负责任的公民。第二单元：五星红旗我为你骄傲引导学生了解我们伟大祖国的基本国情，帮助学生了解我国基本经济制度，基本政治制度。第三单元：关注国家的发展从责任与使命这一角度切入，让学生关注基本国策，博大精深的文化和民族精神以利于学生理好的参与社会生活。第四单元：我们的未来不是梦从社会与个人角度把个人的前途与祖国的命运自觉结合在一起。单元重难点：第一单元：重点：1、做一个有正义感的人2、公平的价值观3、承担责任意味着什么4、如何承担责任难点：1、正义制度的要求及作用2、公平合作意识第二单元：重点：1、感觉共和国巨变2

4、、党是我们的引路人3、基本经济制度难点：1、党是我们的领路人2、基本经济制度3、共同富裕4、人代会第三单元：重点：1、理解科教兴国是时代选择，争做创新型人才2、保护环境、合理利用资源3、我们应如何弘扬、培育民族精神难点：1、感受科技创新和教育创新的必要性2、走可持续发展之路是正确的选择第四单元：重点：1、共同理想2、在竞争中和平发展3、直面升学与择业难点：1、优良传统不能丢2、世界发展趋势3、不懈追求实现人生意义教学中应注意的问题1、教学中应注意采用多种方式，避免口头宣传，引导学生在情境和实例中明理导行2、应注意讲解与学生讨论，辨别的充分结

5、合3、应通过情境问题探究和正文表述，事例等多种方式，使学生懂得平等待人，诚信做人的道理4、让学生参与教学活动，通过学生的思考分辨、讲述、理解问题，在充分理解的基础上回归生活三、教学目标1、总目标帮助学生从小坚定爱国信念，树立集体主义精神，牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，把对理想追求化作每天的具体行动，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。2、分类目标情感、态度、价值观：尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正；热爱集体，具有责任感，竞争意识，团结合作和奉献精神，有为人民服务的意识；热爱社会主义祖国

6、，热爱和平，具有世界眼光能力：培养爱护自然，鉴赏自然，保护环境能力；发展观察，感受、体验，参与社会公共生活能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；形成自我调适，自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪；能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护能力。知识：中国有五千年的悠久历史，有灿烂的文化，有比较丰富的资源，中华民族是勤劳勇敢的民族；中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是各个领域我国国情的，人民生活已经达

7、到小康；我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康；我国人口众多，生产力和科技，教育还比较落后，生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出四、方法措施1、在教材处理方面的措施A对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。B教学时增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活

8、、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。C在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是