长方形和正方形的特征定稿

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1、博雅.回二博雅4A智慧课堂数学教学设计第七单元第2课（节）主备人：刘晓阳授课教师：课题：长方形和正方形的特征教师笔记（二次备课）学习内容：教材80页例2及练习十七第3题、第6题。学习目标：1、通过微课的学习，认识四边形，可以区分长方形、正方形和平行四边形。2、通过量一量、折一折的活动，发现并验证长方形和正方形的特征。3、认识长方形和正方形各边的名称。重点：探究发现并验证长方形和正方形的特征。难点：根据长方形和正方形的特征在方格纸种画出长方形和正方形。教学教具：教师教具：长方形的纸、正方形的纸。学生学具：（自己备）直尺、三角板。（统一备）长方形的纸、正方形的纸

2、、正方形塑料片。课前导学一、知识链接：找出右边认识的图形，并在下方写出它的名字。【设计意图】：复习，图形，为微课的学习做铺垫。二、自学质疑：1、微课助学观看微课，和视频中的老师说一说、指一指。并和爸爸妈妈分享一下你学到了判断四边形的标准：第一、，第二、。2、我的问题是：课上互学一、课前检测：(5分钟)观看课件，找出隐藏的四边形。说一说你是如何判断长方形的。【设计意图】：复习微课内容，说一说四边形的特征，再说一说自己判断长方形的标准，开始质疑，引出本节课探讨的必要性。二、合作互学（20分钟）1、探讨长方形的特征（1）同桌合作，用自己的办法快速验证长方形的对边相

3、等。（2）同桌合作，用自己的办法快速验证长方形的四个角都是直角。（3）小练习，说一说课件图中哪些是长方形。【设计意图】：通过同桌合作，不管是用量一量的办法还是折一折的办法，验证长方形的对边相等，四个角都是直角。找出多种验证方法，使学生学会选择简便快捷的方法验证。小练习引出正方形。2、探讨正方形的特征教师寄语：博雅.回二博雅4A智慧课堂数学教学设计（1）同桌合作，用自己的办法快速验证正方形的四条边相等，四个角都是直角。【设计意图】：通过同桌合作，可以用验证长方形角的办法验证正方形的四个角，讨论快速简便的方法验证邻边相等就好。3、学习长方形、正方形边的名称。长（

4、1）学习长方形的长和宽。宽（）（2）用自己的语言描述一下自己手中的长方形。（）（3）学习正方形的边长。边长（4）用自己的语言描述一下自己手中的正方形。【设计意图】：学生已掌握了长方形和正方形的特征，再认识各边的名称，更加明确长方形对边相等，较长的叫长，较短的叫宽，正方形四条边都相等叫边长。三、评价、答疑、小结（5分钟）说一说，长方形和正方形都有哪些特征？长方形：，正方形：，课后练学一、当堂训练：（10分钟）*基础题1、练习十七第3题2、练习十七第4题3、练习十七第6题在下面的方格纸上按要求画图形（1）长3厘米，宽2厘米的长方形。（2）边长为4厘米的正方形。*

5、*基础题的拓展应用用12个小正方形拼成一个长方形。如果要想拼成一个正方形，需要几块小正方形？二、整理反思：（1）对照学习目标小结本节课你的收获或体会（2）整理学案，纠错、标注重点、并将错题摘录到典型题记录本中。三、课外训练：教师寄语：博雅.回二博雅4A智慧课堂数学教学设计练习十七第3、7、8题教师寄语：