《分香蕉》的教案

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1、《分香蕉》的教案　　分香蕉　　教学课题：分香蕉　　教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元第4课时《分香蕉》，练一练及相关练习。　　教案背景：《分香蕉》是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2～5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。是在学生经历前面三节课的“分一分”，积累了一定的平均分经验，对平均分的含义也有比较明确的认识的基础上进行教学，是进一步学习除法的基础。　　教材分析：这部分内容，是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2～5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。而在本节课之前，学生经历了“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，积累了一定的平

2、均分的经验，会运用具体的操作活动解决生活中平均分的问题。本课主要在前面丰富体验的基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境中抽象出除法算式，让学生经历“平均分”具体的数学化过程，体会除法的意义与应用价值，从而理解除法与平均分的联系，获得对除法运算意义的初步理解。　　学情分析：经过前面的“分一分”的教学，学生经历过大量的等分活动，对等分的概念已经有明确的认识，对于用除法表示等分，学生应该是比较容易理解和掌握。　　教学目标：1、知识与技能　　结合平均分的具体情景与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。　　掌握除法的读法、分法、写法，并认识除法算式各部分的名称。　　会用

3、除法算式表示并解释平均分的具体过程。2、过程与方法　　使学生在具体的情境中建立除法算式与等分算式之间的联系，并加深体会。　　1　　3、情感态度与价值观　　通过教师引导、小组合作，初步训练学生的抽象思维能力，体会除法与　　教学重点：理解用除法表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义，掌握除法算式各部分的名称。　　教学难点：在具体情景中建立除法算式与平均分之间的联系，理解除法算式的意义。　　教学方法：利用小朋友喜欢听故事的心理，把整个教学活动创设成“小猴分香蕉”的故事，通过故事的展开，逐渐出示课本的问题，通过问题的逐一解答，让学生掌握本节课的教学内容。教学围绕“问题情

4、境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历除法算式的形成与应用的过程，从而更好地理解除法算式的意义。精心为学生创设数学问题情境，让学生感觉到数学是与我们的生活息息相关，让学生体会到学数学是有用的，从而激发学生学习数学的兴趣。　　教学准备：多媒体课件，12个香蕉。学具准备：12条小棒。　　学前准备：利用