《分香蕉》教案

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1、北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计及反思教学内容:北师大版数学教材第三册第四单元《分香蕉》教学目标:1.结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点:掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。教学难点:会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学过程:一.创设情境。师:今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,请看一看,给它们准备了多少根香蕉?  猴妈妈怎样分才公平呢?二探索新知。1.分一分,说一说  师:请小朋友用小棒代替香

2、蕉,帮猴妈妈分一分。   (学生分)师:请回答。(并请他上台演示。)师:像这样,把10根香蕉平均分成2份,每份5根,我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示        吗?   (师板书:10÷2=5(根))师:10,2,5分别表示什么?生:10表示有10根香蕉,2表示两只小猴,5表示每只分得5根。师:谁知道这个算式怎么读?  (师板书:“10÷2”读作“10除以2”。)师:你愿意教大家读吗?(愿意)那全班同学跟他一起读。(生跟着读)师:谁知道这个算式中各部分的名称?生:10是被除数,2是除数,“÷”是除号,5叫做商。师:你怎么知道的?生:我是从书上看到的。 (师板书:10

3、÷2=5(根))      被除除 商      除      数号数师:真能干!你敢上讲台教教大家吗?大家会认了吗?同桌互相说一遍。2 猜一猜,分一分。  师:到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜,兄弟俩是怎样分的呢?它们家来了几位客人?把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论,先分一分,再写算式。  学生汇报,教师板书、指导,学生在投影仪上演示。  生1:把12根香蕉平均分给6位客人,每人2根。算式是:12÷6=2(根),小猴家来了6位客人。  生2:把12根香蕉平均分给4位客人,每人3根。算式是:12÷4=3(

4、根),小猴家来了4位客人。  生3:小猴家来了3位客人,每人分得4根。12÷3=4(根)。  生4:小猴家来了12位客人,每人分得1根。12÷12=1(根)。  师:你能说出算式各部分的名称吗?(教师指着生3写的算式。)  生:12是被除数,3是除数,4是商。三巩固练习,辩证运用  师:客人们高兴地走了,猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想:今天我们既招待了客人,还学会了用除法算式来表示分一分的活动,不知小朋友们是否学会了,咱俩去考考他们吧!小朋友们,你们敢接受小猴子的考验吗?  生:(齐答)敢。  1.连一连。  (1)把10平均分成2份,每份是几?               

5、             10÷5     (2)有10个梨,平均放在5个盘子里,每盘放几个?        10÷2  (3)27除以9,商是多少?                      27÷9     (4)有5个盘子,每盘放2个包子,一共需要多少个包子?     32÷8  (5)被除数是32,除数是8,商是多少?                  5×22.看图写算式。    出示六个桃子平均放在2个盘子里,每盘放几个?   ( )÷( )=( )(个)  出示12个智慧星,平均分成3份,每份画几颗星?   ( )○( )=( )(颗)3.第38页练一练:学生独立

6、完成,汇报订正。     师:说出你为什么这样列算式。   (1)平均分成2份,每份几根?□÷□=□(根)  (2)平均分成6份,每份几根? □÷□=□(根)  (3)平均分成3份,每份几根?□÷□=□(根)   (4)平均分成9份,每份几根?□÷□=□(根)  师:请你说出(3),(4)两个算式中各部分的名称。 四 拓展思维用20÷4=5编一个数学小故事讲给大家.五 课末小结,归纳新知师:小猴子今天有很多的收获,你们呢?生:学习了用除法表示分一分的过程,学会了写、读除法算式,记住了除法算式各部分的名称。 《分香蕉》教学反思    这节课学生兴趣浓厚,学得积极主动,我认为教学成

7、功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想,表现在:1.联系学生的生活实际,创设问题情境,激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课,不仅能激发他们的兴 趣,而且还能让他们很好地展示自己的智慧。2我根据学生的个人知识和直接经验,大胆放手让学生展开对新课内容的学习,我只是适当地指导、点拨。教学中,我充分尊重学生,相信学生,给学生提供充足的时间和思考空间,以自主探索、合作交流的学习方式提高学生的参与程度。3.让学生动手操作,把抽象的数学知识生活化,变枯燥的计算教学为有趣的动手活动,

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