北师大版五年级数学下册第五单元练习五教学设计

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1、北师大版五年级数学下册《练习五》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题北师大版五年级数学下册《练习五》上课年级五(3)主备教师尹传进辅备教师上课时间2017.4.20教学目标知识与能力进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除法。过程与方法体会分数除法的意义和计算方法。情感态度与价值观运用分数除法的意义解决实际问题。教学重点进一步掌握分数除法的计算方法。教学难点运用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备课件教法运用复习引导法、尝试练习法、合作交流法学法指导尝试练习法、小组交流法、

2、合作探究法。环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、复习导入同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？分数除法的意义是什么？能说一说分数除法的计算方法吗？让学生在小组内说一说。回顾本单元所学的知识，讨论交流。学生在小组内说一说分数除法的计算方法。以小组的形式说一说，回忆本单元的知识点，让学生感受到学习的收获P15分钟初步探究过渡：我们学习了分数除法，大家都学得很好。下面就来考考你们。什么是分数乘法?怎么计算分数乘法?计算分数乘法有什么技巧?老师提问,同学们举手回答.老师总结:分数乘法必须遵循分子乘

3、分子，分母乘分母的法则！假如分数乘小数呢?带分数乘小数呢?带分数乘假分数呢？分数乘法秘诀：1、分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数2、分数乘带分数：要把带分数变成假分数3、分数乘小数：要把小数变成分数学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答让学生在动手画一画中进一步巩固分数除法的意义。学生在自主练习中发现商与除数的规律，同时也培养学生的观察能力。P2-P37分钟合作探究引导析疑我们除了学了分数之间的乘法，小数与分数之间的乘法。我们还学了倒数，你们有印象吗？老师提问，学生举手回答。倒数有什么意义？怎么求倒数

4、呢？假如A×B=1，这里有四种说法：1、A和B是倒数2、A和B互为倒数3、A是B的倒数4、B是A的倒数你们觉得哪种说法是正确的？小组讨论交流老师总结：倒数是两个数之间的关系老师提问：怎么求倒数呢？学生举手回答老师总结：求倒数遵循的规则：分子分母颠倒（即将心比心，换位思考）求倒数秘诀：1、求小数倒数秘诀：要把小数变成分数2、求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数3、求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分数学生汇报：除以一个不为零的数,等于乘这个数的倒数。在小组内交流，汇报。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举

5、手回答通过巩固分数除法计算，进一步熟练分数除法中商的大小变化规律。通过巩固分数除法的计算方法，提高计算的正确率。通过分别改变除数的大小和被除数的大小，让学生体会到商、除数、被除数之间的变化规律。进一步巩固用分数除法解决问题，并熟练用方程列式计算。P4-P511分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展我们除了学分数乘法和倒数的求算之外，我们还学了什么呢？这里有一个好消息，就是只要会求倒数和会计算分数乘法，分数除法就没有问题！现在我们好好想想分数除法的相关知识点。怎么运算分

6、数除法呢？老师提问，同学们举手回答。老师总结：分数除法遵循一个原则:一个数除以另一个数相当于一个数乘以另一个数的倒数。（即A除以B，相当于A乘以B的倒数）学生在小组交流、合作，再说一说。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答通过提问考察他们对知识点是否掌握了，而且他们在交流中巩固巩固解决问题的能力。P6-P7学习巩固训练9分钟检测反馈完成课件上面的习题学生独立思考独立完成通过练习，让学生能更加熟练地找出题目中的等量关系，并在交流中巩固巩固解决问题的能力。P8-P97分钟小结同学们，这一节课你学到了哪些知识

7、？（提问学生回答）学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。考察学生的掌握情况P101分钟作业布置板书设计选用课时作业练习五分数乘法倒数分数除法教学反思