数学北师大版六年级下册总复习--图形与几何教案

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1、《总复习：图形与几何》教学设计教学目标：1、进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。2、通过进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念，能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。3、感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。教学重点：掌握基本的平面图形和特征；能正确观察物体。教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学准备：课件、实物展台。教学过程：一、复习导入：1、请你说一说我们学过哪些图形？（平面图形和立体图形）2、用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？学生自由发言，

2、只要正确都给予肯定。二、合作交流：1、说一说我们学过的长方形有什么特征？学生发言，教师适时用课件演示。2、学生以小组为单位讨论交流其他平面图形的特征，并记录下来。（以小组为单位完成表格。）3、班内反馈：学生汇报小组学习的成果，只要正确都给予肯定，不要求说的全面。4、小结：这些基本的平面图形在学习和生活中经常遇到，平面图形和立体图形有密不可分的关系：面在体上。三、巩固延伸：1、出示85页第3小题。请你说一说，这些图案都是由什么平面图形组成的？（三角形、正方形、平行四边形）2、出示90页第1题，找一找。请学生独立完成，不同的图形做个标记。小结：在数图形的过程中，要按照

3、一定的顺序进行，并适当的做好记号，这样可以有效的防止遗漏。四、观察物体：1、出示第85页第4题。他们分别看到了什么？连一连。小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的侧面。2、出示第90页第2题。下面每幅图分别是谁看到的？请连一连。小结：从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。五、总结收获：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言，教师适时帮助梳理。六、板书设计：图形与几何平面图形：面在体上长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形观察物体：从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。