数学北师大版二年级上册自主思考，交流探究

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1、有多少块糖北师大版二年级上册数学赫营小学潘凤云教学内容有多少块糖课的类型：新授课教学目标:1、会几个几个地数无规律堆放物体的个数，会一排一排或一列一列地数方阵排列的物体的个数。2、通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同加数连加的加法算法。3、在数一数实践活动过程中，体会乘法与生活的联系。学情分析学生的知识背景仅限于在已学习的加法、减法上，对于乘法学生是初步接触，加之在家留守儿童较多，无人家庭指导，学生理解乘法的意义有一定的难度，师应采取有趣生动、多样化的教学策略，充分调动积极性和自主学习的能力。重难点：1、能根据具体情况列出连加算式。2、理解相同加数及其个数的含义。3、明确横着

2、是行，竖着是列。教学准备：实物、多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，引入新知师：同学们，今天我们来一起学习一个与糖果有关的数学知识！请看大屏幕（出示多媒体），从大屏幕上你们看到了什么？今天，老师也带来了一些糖果，这节课我们就利用这些糖果来学习有趣的数学知识。师：同学们，想不想知道这里有多少糖果？你能来帮我数数好吗？（学生上来自由的数一数，摆一摆。师补充并给予学生一定的鼓励）师总结：同学们，真聪明！想出这么多好的方法，那我们来一起用同学们的方法数数。这里老师用黑点来代替糖果（出示多媒体）师生一起数。1块1块的数：1、2、3、4、5、·····20（往后数1块是···列算

3、式：1+1+1……１＝２０2块2块的数：2、4、6、8、10······20（往后数2块是···列算式：２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＝２０5块5块的数：5、10、15、20（往后数5块···５＋５＋５＋５＝２０10块10块的数：10、20（往后＋数10块····师：很好！同学们的方法很正确，那么你们知道把这个数数的过程用算式表示出来，下面我们就来继续学习如何用算式解决这类问题。二、数一数，填一填师课件出示情境图①师：请同学们观察这幅图，这些糖果排列的很整齐，排列整齐数出来就很方便，你有什么既简单有块速的方法数出它们吗？生：1块1块的数，有14块。2块2块的数，有14块。7块

4、7块的数，有14块。师;你能给大家数数看吗？（生演示）数的真好！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说没行有···（看大屏幕）。那么这里我们就可以这样说“没用有7块，有2行，那么一共有多少块？你可以列个算式吗？（出示大屏幕7+7=14）这里有2个7相加，所以算出来有14块。（出现学生竖着数，也要给予相同的解释）。出示意境图②师：说说你是怎么数的，能列出算式吗？生：横着数，每行有3个，有4行3+3+3+3=12生：竖着数，也有12个。那你能数数吗？（生演示）师总结;当竖着数时，我们可说每列有4块，有3列（出示多媒体）那算式怎么列？（竖着数时，我们就叫“列”）4+4+4+

5、4=12（个），是3个4相加。出示意境图，让学生用横着数、竖着数的方法数数看。师总结;横着看，每行有5个，一共有3行，所以有15个，所以算式，5+5+5=15（个）竖着看：每列有3个，一共有5列，所以有15，算式：3+3+3+3+3=15师出示多媒体总结，注意可以让学生反复重复“3个5相加”和“5个3相加”。三、自主思考，交流探究练一练第2题（1）生集体读题，自由思考，独立完成书本填空，师巡视指导。（2）生汇报，师通过多媒体总结“每盘有4块，一共有5盘，列式就是4+4+4+4+4=20（块）4个5相加，一共有20块。”四、联系实际，解决问题多媒体展示教材相应的练一练中的第1,3, 4

6、题’。学生独立完成后,交流并说出为什么。五、能力提升1、小立有3本书,兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多,他们一共有多少本书?__________________________________答:他们一共有( )本书。2、填空题。每层楼高3米,4层楼高( )米。3、数一数。(1)横着看,每行有( )格子,有( )行,一共有( )格子。(2)竖着看,每列有( )格子,有( )列,一共有( )格子。六、轻松做一做预习下一节内容,完成下列练习把加法算式改写成乘法算式。(1)2+2+2+2+2___________________(2)3+3+3______________________

7、___(3)4+4+4+4______________________(4)5+5____________________________(5)6+6+6+6+6___________________ (6)3+3+3+3_______________________(7)4+4+4___________________________(8)1+1+1+1+1+1+1_______________板书设计横着数，每行······竖着数，每列······教学