数学北师大版二年级上册二、自主探究，编写口诀.doc

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1、二、自主探究，编写口诀（一）整理数据，完成统计表聪明的小松鼠5个一堆5个一堆地数。让我们跟着小松鼠一起边数边整理表格。（出示课件）（1）1～3堆带着填。1堆有几个松果？（5个，师课件出示）2堆有几个松果？（10个，师课件出示）3堆呢？（15个，师课件出示）（2）4～6堆自己填你能自己完成后面的表格吗？拿出学习纸，把它填在上面，我们比一比谁完成得又快又准确。（3）汇报生回答，集体订正，师课件出示。同学们真棒！谁能说说你是怎样数得又快又准确？生：每多1堆就多5个，每次加5就可以了。师小结：原来同学们是用加法算出来

2、的。那如果用乘法算式怎么表示呢？（二）数形结合，编写口诀1.看图写算式。（出示课件1行松果）这是几个松果？是几个几？怎样用乘法算式来表示？（生回答1个5，1×5=5，5×1=5师板书出示）（出示2行松果）这是几个几？乘法算式是？（生回答2个5，2×5=10，5×2=10师板书出示）（出示3行松果）这是几个几？乘法算式是？（同上）2.把这些乘法算式编成口诀。1×5=5(一五得五)提问一五得五是什么意思？（1个5是5）2×5=10（二五一十）提问二五一十是什么意思（2个5就是10）3×5=15（三五十五）同上（引

3、导学生总结编口诀的技巧）观察这三句口诀，你有什么发现？教师小结：口诀前半句是乘数，后半句是积。积不满十，就加“得”字。4.你能试着把剩下的自己完成吗？（能！）先列出算式，再把口诀编写出来吗？把它写在自己的学习纸上。（巡视，帮助编写有困难的学生）（生汇报，集体订正，师板书出示）师强调口诀的写法，避免出现类似“五五二五”“五五25”的错误。同学们太了不起了！自己编写出了乘法口诀，请大家大声自豪地读一读吧。