临夏农村中小学生厌学现象分析

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5、把握住大好时机，但是客观现实却不容乐观。如今，在农村中学小学中学生厌学现象却普遍存在，具体表现主要有以下五个方面：一、课堂上，部分学生思想开小差，注意力不集中，打瞌睡、做小动作、吵闹，学习时不动手、不动口、不动眼、不动脑，把上课当成坐牢；二、对待作业、练习时，把抄袭、少做、偷工减料、漏做放在首位，作业、练习字迹很是潦草，字体笔画不正确，信手涂鸦般，要么就干脆不做；三、对教师、家长提出的学习要求或学习问题常常是闪烁其词，言语不定，又或是故意搞恶意抵触、搞对立；四、学校管理失衡，教师教育不尽其力，社

6、会不良风气的影响，家长督促，教育不到位；五、逃课、借故旷课、外出闲逛、上网玩游戏等。导致学生产生厌学心理的原因是多种因素相互作用的结果，其中存在着复杂的心理机制。关键词：厌学心理学校教育家庭教育社会因素补救措施当前，农村初中、小学学生的厌学情绪日益高涨，这种状况的出现，既不利于学生的身心健康，更不利于学生的稳定和巩固。我们都知道，厌学是学生对学习失去信心而产生的厌倦或是厌恶情绪，从而导致逃避学习的一种心理状态。农村初中生为什么会厌学，厌学的原因是什么？如何减少或是消除厌学现象，这都是值得我们深思

7、的问题。一、厌学心理的成因厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而就产生了逃课、借故旷课、外出闲逛等现象。厌学的一个直接后果导致学生学习效率的下降，既学生完成一定学习任务的速度和质量降低，厌学的另外一个后果是导致学生数和入学率的直接下滑。而在这其中学生的自身原因是不容忽视的。1学生自身的原因（1）有些学生没有树立正确的学习目标，基础知识差，学习方法不得体，学习成绩跟不上，他们的学习只是在外在的压力下机械的、被动的、应付

8、式的学习，使他们感到学习是一件极其痛苦，又让人身心疲惫、既厌倦又厌烦的事情。（2）又不少学生自小养成了不太好的性格特征，如意志力薄弱，个性太过倔强，兴趣广泛而不专一，注意力、稳定性、自控能力差，缺乏内在的学习动力，既自负又自卑，更无远大的抱负。（3）也有部分学生，曾经努力过，也曾洒过汗水，但任其无论怎么奋斗，成绩就是上不去，任然常常失败，很少甚至没有体会到学习成功的欢乐，久而久之也就对学习失去了信心。（4）部分学生在读小学的时期学习功课就差，对学习的兴趣也不是和积极，在加上教师本身的传统思想的左