数学北师大版二年级上册《数松果》学导案

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1、《数松果》学导案课题名称北师大版小学数学第三册第五单元《数松果》教学设计主备教师肖婷授课班级2.1授课时数一课时教材解析：本节课是北师大版小学第三册教材第五单元第30～31页内容。乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有趣的工具。5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。教材创设“数松果”的现实情境，通过轻松的、自然地情景引导学生自觉投入学习活动，主动探索、体会5的乘法口诀的形成过程。教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜欢的游戏，也有他们

2、力所能及的问题解决。学情分析：由于二年级的小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。在教学中，可以根据学生的思维特点，采用形象与逐步归纳相结合来组织教学。但是学生对本节课还是比较熟悉。学习目标：1.掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。2.能应用5的乘法口诀，解决生活中简单的实际问题。3.在解决问题的过程中，体会编制乘法口诀的必要性，学习生活中的数学。学法指导：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。数学教学应以学生的自主探究和合作交流为基础，大力倡导自主、合作、探究和实践的学习方式，充分发挥师

3、生双方在教学中的主动性和创造性。要想达到预期的效果，教师的有效引导就显得尤为重要，但无论是教师的积极引导，还是多媒体课件的直观、生动呈现，在教学中我都在努力为学生创设一种教学情景，不断地激发学生的学习兴趣，使学生将全身心投入到教学活动中来，在教学中，我采用多种形式来训练学生的数学能力，使学生在自主、民主的氛围中快乐地学习，在自主探究和合作交流中掌握《5的乘法口诀》的知识，并加深同学之间的友谊。学习重点：掌握5的乘法口诀。学习难点：理解口诀的含义会运用。课程资源：教师准备：多媒体课件；提前一天给学生发学导案。学生准备

4、：学生读教材，完成预习案。学导过程：预习案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑自主预习我能行5+5+5+5=5+5+5=3+3+3+3+3=9+9=点拨一：根据乘法意义完成。研习案合作探究新知探究我最棒一、创设数松果情境，导入新课同学们，我们知道秋天是收获的季节，是丰收的季节，农民伯伯收获庄稼，果农收获果实，那么小松鼠也是收获累累的，我们看，（课件出示情境图。）提问，你看懂了什么？二、提出问题，探究新知1.课件出示图，提出问题。（1）看图，你能提出哪些数学问题？一共有多少个松果？猜猜小松鼠可以怎么数呢？请同学们

5、帮小松鼠数一数？怎样数，才能又对又快呢？（2）看图，聪明的小松鼠用什么办法来数的？5个5个地数。（3）为什么5个5个地数？这样简便。5个5个数数。把下面把表格填完整吧。（课件出示）次数123456789松果总数510152025303540452.编制口诀。出示图2（1）（出示课件一个松果）这是几个松果？用几来表示？点拨二、：点拨:让学生算一算、说一说。学生可能会用5个5个地加，也可能会用乘法口诀直接计算，如果学生用加法计算，就用上一节课学的乘法意义，将学生的思维引导到乘法算式上来：如果学生直接用乘法计算，就让学生

6、说一说乘法的意义，进一步加深学生对乘法和加法之间的关系。（2）（出示课件一行松果）这是几个松果？是几个几？怎样用乘法算式来表示？1×5=55×1＝5（1个5）；除了可以说是1个5，还可以说是几个几？5个1。怎样用乘法算式来表示？1×5=55×1＝5。（3）（出示两行松果）这是几个几？（2个5）你能列算式吗？2×5=105×2＝10还可以表示几个几？5个2（4）（出示三行松果）要求三行一共有多少个松果？该怎样列式？3×5=155×3＝15。（5）师生共同总结方法。想一想，我们按照什么方法学习的？看图说图意、列乘法算式

7、、总结出口诀。（6）你能用把其余的算式写出来吗？（7）学生在组内进行，教师巡视。（8）逐一汇报。（9）5的乘法算式有什么规律？3．编排口诀、记忆口诀（1）读算式1×5=5说口诀。引导学生做三个，剩下的学生自己编。（扶放结合）（2）读口诀。（3）比一比，赛一赛开火车游戏，看谁说的最好由任意学生站起来说前半句，全班齐对自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨二（6）:让学生独立完成，老师给学习有困难的学生提供帮助，同时选择典型事例展示，使学生加深理解口诀的由来，通过展示让学生体验到学习的成功感，提高学生学习的积极性

8、。精学训练1.生活中可以利用5的口诀解决的问题。如：一只手几个手指2只手----一面旗两面旗有几个五角星等，生活中处处有的，要善于观察运用。2.填数说口诀：（课件出示）3×5=5×5=4×5=7×5=9×5=3.看口诀写算式：二五一十三五十五五九四十五五五二十五四、我们一起谈收获这节课我的收获是：（）。自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨2：先想口诀