数学北师大版二年级上册《数松果》

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1、《釆松果》教案一.教学目标1，结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3，初步培养迁移类推和按规律识记的能力。二．教学重难点重点：理解5的乘法口诀难点：初步掌握乘法口诀的编制方法三．教学过程（一）情境导入师：孩子们，秋天是收获的的季节，小松鼠和妈妈来到森林里釆松果，他们釆了很多的松果，可又不知道有多少个？你们能帮助他们数一数吗？怎样数，才能又对又快呢？生：一堆一堆的数师：我们一起来数一数有几堆？生：9堆师：每堆有几个松果？生：5个（二）探索新知师：为了让大家看得更清楚一些，老师把这

2、些松果请到了黑板上，快看。（贴5个松果）师：那么一共有多少个松果呢？师：没关系，我们一起边数边整理，完成我们的表格，（贴表格。）师：刚才我们数了，一堆有几个松果？5个（教师填写表格）师：两堆有几个？贴2堆松果，10个（填表格）师：三堆有几个，贴三堆松果。？15个（填表格）l师：剩下的你们能边数边完成表格吗？我们来比一比谁完成得又快又准确？请翻开数学书3页完成这个表格。（贴剩下的松果）（投影学生的数学书）师：我们来看一看，他写得对不对？师：那么你们来跟老师念，老师把它写在黑板上，好不好？我们比一比谁说得更清楚。开始。生：4堆有20个松果，5堆有25个松果.....

3、.7堆有35个松果，师：稍微停一下，老师想问一下这7堆有35个松果，你是怎样得来的？师：原来你是用加法得来的师：刚才大家用加法得到了表格中的数字，孩子们一堆有几个？（5个）你能列一个乘法算式吗？（板书）生：1X5=师：2堆呢？生：2X5=师：3堆（3x5=）师：有6乘5,5乘6，老师这里写5乘6师：你们看，同学们这么快列出了乘法算式，那1乘5等于几？（5）师填，2乘5等于（10）3乘法等于（15）师：老师湘特别问问大家2乘5等于10师怎样得来的？生：加法师：其实通过这个表格也是可以得到了，2堆师10个，就是2乘5等于10.那么其实还有一种新的方法也能够帮助我们很

4、快的得到乘法算式的结果，你们想学吗？师：在这里1乘5等于5可以用一句乘法口诀，一五得五（板书）二五一十（板书）3乘5等于15呢？三五十五（板书）师：编口诀时，为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上“得”字，积满十，得字就省去。师：你们太棒了，孩子们，我们来看一五得五是什么意思呢？生：表示1个5，表示1乘5等于5师：那表示几堆松果（一堆，圈起来）师：那二五一十又表示什么意思呢？到黑板上来指一指，那我们也把他们圈起来，他说得对不对？师：那三五十五呢？（3个五）师：在图上圈几堆？3堆（师圈）师：你们刚才和老师一起学习了一五到三五的乘法口诀，剩下的口诀你恩能自己编写么

5、？（写在数学上）先写出乘法算式的计算结果，再来编写。（投影）师：我们来看一看他编写的对不对，有孩子是这样编写的吗？你发现了什么？生：编写乘法算式要用汉字来写。师：我们再来看看这位同学的，你发现了什么？生：他中间没有加十，师：你的小眼睛可真亮啊，快上来指一指，师：编写乘法口诀我们要注意前面这个数读什么，45，读45写也要写四十五，千万别把它漏了。都有哪些同学写对了？你们真棒，有错的孩子请你赶快改过来，没有错的孩子请帮老师念一念乘法口诀，老师把乘法口诀写在黑板上，好吗？先读算式结果，再读乘法口诀。（板书）4乘5=20，口诀：四五二十.................

6、师：我们的同学真棒，自己编写出了乘法口诀，那你能不能在图上表示出乘法口诀的意义呢？请像老师黑板上这样在数学书上圈一圈。（投影）圈出的这个表示的是哪一句乘法口诀？生：五八四十师:我们用自己的方法编写出了乘法算式，并在途中圈出了乘法算式的意义，你们可真棒，乘法口诀读起来朗朗上口，我们一起来读一读，师：同学们读的声音可真洪亮，我们一起边拍手边读，跟老师一起来，把你们的小手伸出来。师：乘法口诀可以帮助我们快速得出乘法算式的结果，赶快背一背把，我们看谁背得快？师：同学们，会背了吗？那我们一起来玩一个对口令的游戏，好吗？我说前半句，你说后半句，行吗？比一比，谁对的又快又正确

7、，准备好了吗？师：二五，生：一十学生说前半句，师：谁能到前面来和大家一起背一背，其他同学认真听，看他背得对不对。师：谁是最认真的小听众，师：哪些同学都背下来了，没有背下来的孩子你觉得哪句比较难记住？生：三五十五师：谁能有好方法帮他记一下？生：二五一十，三五就再加一个5师：你的方法可真不错，还会联系口诀的上一句来记下一句师：还有没有其他方法？生：四五二十，减一个5师：我们来看一看，这个乘法口诀有什么规律生：结尾不是10就是5师：我们来看一看是不是这样师：你真善于发现问题师：还有其他发现吗？生：前后都相差5，为什么会这样生：每次都一个5生：前面第一个字都是1,2,3

8、,4,5，后面都是5，后