数学北师大版五年级下册分数除法教学设计

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1、《分数除法(一)》教学目标：知识与技能：1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除以整数的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、能够运用分数除以整数，解决简单的实际问题。过程与方法：让学生在独立思考与合作交流的过程中提高应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：让学生在观察、思考、探索中体验成功的喜悦。教学重难点：重点：探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。难点：在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。教  学  过  程：一、复习旧知,做好铺垫。1、把一张纸平均分成7份,每份是这张纸

2、的几分之几?2、把一张纸平均分成7份,把其中的4份涂色，涂色部分是这张纸的几分之几?二、探索新知活动一：把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?1、理解平均分。2、讨论解决方法。预设一：4/7的分数单位是1/7，它有4个这样的分数单位，平均分成2份，每份就是两个1/7，也就是2/7.讨论局限性（如果分成3分此方法不适用）。预设二：利用除法计算：4/7÷2=4÷2/71、讨论计算方法。2、讨论局限性（如果分成3分此方法不适用）预设三：利用面积模型画图解决。1、引导学生画图。2、理解各个分数的意义。（整体“1”不同，对应的分数也不同

3、）3、结合图形讨论“把一张纸的4/7平均分成2份，每份是4/7的1/2.”4、讨论另外一种画法。（横着分）5、动画演示，如果把一张纸的4/7平均分成3份，每份是4/7的1/3.6、讨论“把一张纸的4/7平均分成n份，每份是4/7的1/n”（设计意图：培养学生用不同方法解决问题的良好品质，以“画”促学，感知分数的意义）活动二：学生讨论总结“除以一个不为零的整数等于乘这个整数的倒数。”（设计意图：培养学生观察比较、知识迁移及概括能力，感知分数除法的意义并总结算法。）活动三：师生做游戏，新知应用练习。（设计意图：玩中学，培养兴趣，提高效率。）三、巩

4、固练习，学以致用。四、小结：说出收获和疑惑。五、拓展延伸：思考教材56页第2题。六、板书：   《分数除法一》4/7÷2=4÷2/7=2/74/7÷2=4/7×1/24/7÷3=4/7×1/34/7÷n=4/7×1/n(n不为零)除以一个不为零的整数等于乘这个整数的倒数北师大版五年级数学（下）《分数除法（一）》教学设计夏侯分校王新峰