数学北师大版六年级下册用分数解决问题

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1、编写时间执行时间主备人执教者总序第个教案课题分数应用题共课时第课时课型复习教学目标整理和复习与“一个数比另一个数多（或少）几分之几”有关的分数应用题，使学生进一步理解这些稍复杂的分数应用题之间的内在联系，掌握它们的解答方法。重点难点理解分数应用题的数量关系，能正确解答教学策略回忆整理，建立知识网络。教学活动课前、课中反思一、口算投影1/3+1/23/5-1/52/9+4/93/4-1/25/7-2/73/8+1/42/3-2/51/6+1/41-5/88/9+1/31（8/9）-2/95/6+1/32（2/5）+1（3/5）2（4/7）-1（1/7）1（

2、3/8）+1（1/4）2（1/5）-1（4/5）二、教学例41、复习“求一个数比另一数多（或少）几分之几“的应用题。出示例4投影学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画。蜡笔画比水彩画多几分之几？水彩画比蜡笔画少百分之几？让生自己解答。解答后，想一想这道题中的两个问题有什么相同之处，有什么不同之处。2、复习“己知一个数比另一个数多（或少）几分之几和其中的一个中的一个数求另一个数的应用题。出示（投影）①根据“蜡笔画比水彩画多3/5”这个条件：如果己知水彩画有50幅，怎样求蜡笔画有多少幅？如果己知蜡笔画有80幅，怎样求水彩画有多少幅？②根据“水彩画

3、比蜡笔画少3/8”这个条件：如果己知水彩画有50幅，怎样求蜡笔画有多少幅？如果己知蜡笔画有80幅，怎样求水彩画有多少幅？解答。思考：每道题中应该以哪个数量作为单位“1”。生解答完后，指名生说说自己是怎么分析数量关系和怎样解答的。3、复习百分数应用题。如果我们把以上各题中的分数都改为百分数，解答的方法一样吗？指名生口头改编题目，并解答。三、巩固练习自编习题。四、布置作业。课后反思编写时间执行时间主备人执教者段祥西总序第个教案课题用比例知识解答应用题共课时第课时课型复习教学目标整理和复习正比例和反比例应用题，并联系这些应用题的算术解法，使学生进一步理解这些应

4、用题之间的内存联系，掌握它们的解答方法。重点难点正比例和反比例应用题的算术解法和比例解法区别与联系教学策略回忆整理，建立知识网络。教学活动课前、课中反思一、口算投影3（3/5）+1（2/5）2（2/3）-1（1/2）1（1/2）+2（1/4）4（1/9）-5/94/5×5/65/12÷1/642÷7/53/8×101（1/3）÷28/9×1/37/15+4/52（1/2）-3/4二、下列数量关系是否成比例？成什么比例？并说明理由。投影出示：1、汽车行驶的速度一定，行驶的路线与行驶的时间。（）2、把一袋大米平均分成小袋，每小袋的数量与装的袋数。（）3、一段

5、公路的长度一定，已经修完的长度与还没有修的长度。（）4、总产量一定，每天的产量与生产的天数。（）5、一本书的单价一定，售出的本数与总价。（）6、长方形的面积一定，它的长与它的宽。（）三、复习用正比例知识解答应用题。1、教学例5出示例4投影这道题可以怎样解答？这道题中的数量关系成不成比例？如果成比例，成什么比例？生独立解答。可能有两种情况。①解：设修完这条公路还要X天。5/X=(12-1.5)/X②解：设修完这条公路一共要X天。5/3=12/X与算术方法解答联系对比。（5）谁能再用算术方法解答这道题？（6）正比例归一问题。四、复习用反比例知识解答应用

6、题。自编生独立解答。集体分析数量关系及解答方法。算术法怎样做？反比例？归总问题五、作业练习十七第1、2、3、4、5题。课后反思编写时间执行时间主备人段祥西执教者总序第个教案课题用比例解答应用题共课时第课时课型复习教学目标通过练习，使学生掌握比例应用题的解答方法，进一步提高学生解答应用题的能力。重点难点能用比例尺知识正确作图教学策略回忆整理，指导操作。教学活动课前、课中反思一、口算投影4/7÷22（1/3）+1/41（3/5）×1.50.73(1/2)2.1+1(2/5)1(1/3)-1/81.252/5×0.8(2.4+11/5)÷64.54/9×21.

7、9×4×0.5二、应用题练习投影1、在比例尺是1：6000000的地图上，量得南京到北京距离是15厘米，南京到北京的实际距离大约是多少千米？2、某班有学生50人，其中2/5被评为三好学生，三好学生中男生和女生的比是2：3，有男女三好学生各几名？用边长是15厘米的方砖给教室铺地，需要3000块；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？（用比例思路解）4、一幅精密图纸的比例尺是200：1，实际长度2毫米，画在这幅图纸上应画多长？5、一个晒盐场用100克海水可以晒出3克盐。如果一块盐田一次放入540000吨海水，可以晒出多少吨盐？（用比例思路解）6、一种农

8、药，药液与水重量的比是1：1000，现在有药液40克，要加水多少克？某农具厂要生