鼠标陪我玩一玩

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1、《鼠标陪我玩一玩》教学设计认知目标：了解几个小游戏的游戏方法。　　技能目标：　　1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；　　2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；　　情感目标：　　1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。　　2、引导学生正确地看待电脑游戏。　　教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。　　教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。　　教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。　　教材分析：　　本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是E时代孩子生活的重

2、要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。　　教学过程：　　步骤　　教师活动　　学生活动　　教学意图　　备注　　课前　　准备　　收集相关教学资料，并利用电子教案对游戏进行下发。　　能更好的为本节课服务；　　导　　入　　1、师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。　

3、　2、说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？　　3、同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？　　积极动脑回答问题；　　复习上节课的内容，巩固基础。　　尝试　　学习　　师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧　　学生尝试打开和关闭游戏　　让学生自主探索打开游戏　　交　　流　　方　　法　　1、请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充）　　2、再让会的学生上台来示范怎么来玩这

4、个游戏。　　听教学习；　　让学生来演示交流，发挥学生的自主性。　　学　　1、师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学　　1、学生自主学习与操作；　　培养学生独立思考、合作学习的态度　　生　　实　　践啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？　　2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。　　3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。　　2、速度较快的同学可以让他们看看周围有需要帮助的同学吗。　　交　　流　　成　　果　　1、请学生交流自已的作品；　　2、师生点评

5、学生作品的优点及不足的地方。　　通过广播学习其他同学的作品，　　交流展示成果，培养学生的信心。　　学　　生　　继　　续　　游　　戏　　1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。　　2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；　　1、根据上个游戏的经验自己进行游戏。　　2、玩成快的同学去帮助一下其他同学。　　利用已有的经验进行延伸，培养学生的探索精神。　　展示交流　　请学生展示自己的拼图

6、成果，并交流拼图方法。　　学生通过演示学习、巩固；学生观摩；　　让学生展示交流，提高学生的兴趣。　　拼图　　师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。　　同桌之间进行比赛　　通过比赛，进一步加比赛强学生对于鼠标的操作。　　课堂小结　　1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？　　2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望；　　学生回答交流　　总结本课的内容