《师生交往》(人教版七年级上册道德与法治)教案

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1、《师生交往》(人教版七年级上册道德与法治)教案　　《师生交往》优教教案　　师生交往　　【教材分析】本课所依据的课标的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标注是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”本框题主要是引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。　　【学情分析】师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交

2、往能力和促进其健康成长具有重要意义。现在有些学生不能正确理解老师，不善于与老师沟通与交流，不善于与老师用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有些学生讨厌老师，讨厌学习。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。　　【教学目标】　　1、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【教学重点】：正确与老师交往。　

3、　【教学难点】：学会正确处理与老师的分歧。【教学方法】：启发引导、小组讨论、合作探究。情景导入生成问题　　多媒体播放歌曲《长大后我就成了你》导入新课。自学互研生成能力(一)自主预习　　1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。　　2．面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。　　4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生　　交往的良好状态。　　5．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。　　6．尊重老师，不

4、仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中。　　7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(二)合作探究　　探究一：教材P65运用你的经验　　在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(小组合作完成表格，每组的2号展示答案。)　　根据学生的展示，教师出示可供学生参考的答案：如在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。

5、　　引出知识点：新型的师生关系　　古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。　　探究二：教材P67探究与分享　　(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你能给小奇提出怎样的建议？　　根据学生的回答展示，教师做总结：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。　　(2)我会对小奇说，不

6、要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。　　新型的师生关系对我们的要求1、主动参与，勤学好问　　A面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。B真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。　　2、正确对待老师的表扬和批评　　学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老

7、师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。　　探究三：教材P68探究与分享(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？　　(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？　　根据学生的回答展示，教师做总结：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。　　(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。引出知识点：建立良好师生关系的要求？1）彼此尊重　　A彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意

8、味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。　　B尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。　　2）关心老师，理解老师　　A