部编人教版《道德与法治》七年级上册6.2《师生交往》教案

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1、人教版道德与法治七年级《师生交往》教学设计课题师生交往单元三学科政治年级七学习目标1、主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。2、正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够通过恰当的方式来表达对老师的情感。3、能够说出与老师交往、沟通的基本准则。重点引导学生从多方面去感受老师的爱，发生冲突能理解老师，在生活中关心老师。难点让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌曲导入：林妙可、林浩《老师》听歌曲，学习新课通过歌曲进行课堂

2、导入。生动具体，激发学生的学习兴趣。讲授新课活动一：师生关系之我见问：1、老师和我的关系是猫和老鼠还是统治者和被统治者？2、在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？3、你能想起哪些令你印象深刻的师生交往的场景，在那些场景中，你们之间是一种什么关系呢？学生回答师：老师的角色可谓丰富多彩，一起来看一下下面视频，这是一种什么样的师生关系？4、播放视频《音乐之声》问：这是一种什么样的师生关系？学生回答师：这是一种教学相长，亦师亦友的师生关系，古人云：“教学相长”。5、展示“教学相长”的内涵欣赏视频小组讨论回答问题通过了解老师在不同场合扮演着不同角色，以及对音乐之声视频的欣赏，得出结论教学相长，亦师亦

3、友的师生关系师：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。如何建立良好的师生关系呢？板书：一、教学相长的内涵活动二：吾爱吾师吾更爱真理播放视频《李咏重回课堂》问：李咏重回课堂对老师的犀利提问说明了什么？学生回答师：亚里士多德曾说，吾爱吾师，吾更爱真理。面对老师的引领和指导，需要主动参与、勤学好问。板书：二、如何建立良好的师生关系呢？1、主动参与、勤学好问活动三：各抒己见展示材料见课本P67问：1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2、你能给小奇提出怎样的建议？3、小组讨论：你赞同谁的观点？为什么？学生回答师：老师的表扬是鼓励是期待，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫

4、，在生活中要正确看待老师的表扬和批评。板书：2、正确对待老师的表扬和批评活动四：换个眼光看老师展示资料：因为数学老师当全班的面批评小奇，所以，小奇心中产生了恨意，当面顶撞了老师……问：与老师发生矛盾怎么办？请你出出主意。学生回答师：老师也是普通人，在生活中也会犯错误，也有自己的烦恼，当老师做错了的时候，当你和老师发生矛盾的时候，请你多一些宽容，多一些理解。主动的关心老师，尊重老师活动五：尊重老师之我见1、播放视频《程门立雪》问：程门立雪的事例启示我们应该如何与老师交往？欣赏视频小组讨论回答问题阅读材料小组讨论回答问题阅读材料小组讨论回答问题欣赏视频小组讨论通过视频欣赏，联系学生实际得出结论建立

5、良好的师生关系需要主动参与，勤学好问。通过对小奇的故事进行讨论，让学生要正确看待老师的表扬和批评，还要学会处理与老师之间的矛盾学生回答师：彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。2、展示资料问：1、这些做法是尊重老师的表现吗?2、你在生活中是怎样尊重老师的呢？3、以下这些行为你做到了吗？学生回答师：尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。展示伟人毛泽东和习近平尊师的例子见课本P69板书：3、尊重老师1、播放视频《放牛娃的春天》问：你想和老师成为朋友吗？学生回答师：在平等相待、相互促进的师生交往中我们可以和老师成为朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的

6、关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。板书：4、和老师成为朋友回答问题通过欣赏视频程门立雪，以及在生活中同学们的表现，让学生明白什么样的行为是尊师行为，通过欣赏视频放牛娃的春天，让学生明白，其实老师和学生是可以成为朋友的，只要我们多一些关心，多一些理解课堂小结亲爱的同学们，我并不想批评你，因为我怕你失去方向，在我转背的那一刻，你看到了我的期待了吗？亲爱的同学们，我并不是不关心你，因为我知道你已经长大了，有时候你需要用你的肩膀去面对生活！用你的心去感悟这个世界！亲爱的同学们，其实老师也喜欢笑，但老师更喜欢看到你们的微笑，因为世界上最美丽的画面就是你们开怀的笑脸！亲爱的同学们，也很谢谢你们，因为

7、有你们的理解和支持，我们才有更自信和你们一起面对生活！亲爱的同学们，你知道吗？其实你的健康成长，你的进步，哪怕只是一点点，就是给我们最好的礼物！板书师生交往一、教学相长的内涵二、如何建立良好的师生关系1、主动参与、勤学好问2、正确面对老师的表扬和批评3、尊重老师4、和老师成为朋友