虞美人导学稿

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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级________姓名日期_10、18编号：22比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、声情并茂地朗读《虞美人》直至背诵，注意体味诗境和诗情。15’2、诵读积累所收集的描写愁的名句。（见黑板）5’3、复背《李凭箜篌引》.5’检效：（检效本）组长检测背读情况记录公布。5’预习课（晚自习20分钟）自读自悟《虞美人》20分钟内完成如下任务：资料准备：关于作者李煜生平创作背景；收集整理诗词中写愁的名句。自主积累：结合注释，了解诗歌内容。自我感悟：作者对故国的深切怀念之情。【展示课导学】

2、（时段：上午第二课时）·学习目标（2分钟）：1.通过自读、自悟，交流展示能读出诗歌的音乐美和情韵美。2.能体悟作者往事不堪回首的悲愁，理解作者对故国的深切思念之情。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自学指导互动策略展示方案媒介运用随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间投影仪、展示板等重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结导学一诵读：读准、读畅15’诵读提示：词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，有诘问，有自问。诵读时语调要低沉，慢速，要以一种长叹的语气表现出来。~~~~~~~~~~~~~方案提供：1、自读、互读4’2、自由展示读5’3、师范读2

3、’4、自由背读4’投影仪名句积累：重点摘记：导学二品读·体境悟情13’结合背景资料，谈一谈你的阅读感受。（从诗歌内容或艺术手法方面）3’组内积极互动，代表记录准备展示2’方案提供：1.代表口头汇报或使用胶片展示汇报5’2.共评深化3’投影仪导学三比较鉴赏10’链接课后《浪淘沙》认真诵读体会，比较两首词各自抒发了怎样的个人感情？又分别说出了那些人生共同的体验？4min组内互动，交流自研成果3min代表记录准备展示方案提供：1、组代表口头汇报展示2min2、共评小结。1min·当堂反馈（5分钟）：唱读全词。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等

4、级批阅日期·基础题一.注音虞美人（）李煜（）玉砌（）嗣位（）二：词义：（1）重点词了：。朱颜：，这里指南唐旧日的宫女。·发展题·一词多义1.故国不堪回首月明中故2.轩东故尝为厨3.君安与项伯有故4.广故数言欲亡5.其志洁，故其称物芳·提高题三.阅读下面的文字，完成题目。相见欢·李煜林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！1.下面对于词句比喻的理解不正确的一项是（）A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。林花的形象，深深寄托着亡国的悲伤。B.以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国破家亡，是由于外力的打击。C.以“

5、胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返，不可再从来。D.以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。2.下列对于词的内容理解不够确切的一项是（）A.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。B.词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的“长恨”C.这首小词情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情倾注于自然景物之中，情景交融，物我一体。D.这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限惆怅。他是李煜早期词作的代表作

6、之一。3.李煜《虞美人》中和此词的“自是人生长恨水长东！”一句有异曲同工之妙的词句是什么？试做简要说明。【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：