四年级英语第一学期课程纲要

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1、四年级英语第一学期课程纲要学校：科目：英语开发教师：课程材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册课程类型：基础性课程课时：48课时一、课程目标：1、课程标准相关陈述听做：(1)能根据听到的词语识别或指认图片或实物；(2)能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；(3)能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；(4)能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应。说唱：(1)能根据录音模仿说英语；(2)能相互致以简单的问候；(3)能相互交流简单的个人信息；(4)能表达简单的情感和感

2、觉；(5)能根据表演猜测意思说词语；(6)能唱英语儿童歌曲，说歌谣；(7)能根据图、文说出单词或短句。玩演：(1)能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；(2)能做简单的角色表演;(3)能表演英文歌曲。读写：(1)能看图识字；(2)能在指认物体的前提下认读所学词语；(3)能在图片的帮助下读懂简单的小故事；(4)能正确书写字母。2•教材、学情分析(1)教材分析木套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，B

3、J：话题一功能一结构一任务。注重学生语言运

4、用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。本册教材有以下特点：注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进-步学习或终身学习萸定基础。注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。•全书配冇彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。注重融合学科内容，加强学科Z间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得

5、英他学科的知识。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。每课/课本出主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由let'slearn,let'stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由mainseene,let'sdo,let'splay,writeandsay,storytime.各个部分都配有彩图,设计新颖，语言地道，联系学生的实际。（2）学情分析四年级的孩子已有了一年学习英语的经验及F1常口语交际

6、能力，但也出现了两级分化现象,从我们的调查数据以及和他们的交流屮，发现有80%以上的孩子是喜欢学英语的，但是自控能力较差；所以针对这类孩子，只要在课堂上老师对他们要求严格，采用灵活多样的教学方法吸引他们的注意力;10%的孩子学习方法不当，需要老师给予积极引导。3.学习目标根据课标有关陈述及教材、学情分析，制定本册学习目标如下：（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。（2）能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并口能听、说、读、写36个单词和进行简单的运用。（3）能听、做7个“TPR”活动。（

7、4）能学会2个小制作。（5）能唱8首歌曲。（6）能听、说、吟唱8首歌谣。（7）能完成6个门我评价活动。（8）能听懂6个幽默小故事。（9）能了解6项简单的中西文化知识。二、课程内容题口课吋话题周数Unit1Myclassroom6课时classroom2周Unit2Myschoolbag6课时Stationery;subjects2周Unit3Myfriends6课时Hobby;subjects2周RecyclelRecycle13课时1周Unit4Myhome6课时Room;furniture2周Unit5Wha

8、twouldyoulike?6课时Foodanddrink;tableware2周Unit6Meetmyfamily6课时Jobs;familymembers2周Recycle2Recycle23课时1周机动复习6课时2周三、课程实施1.教学实施建议：词汇教学(Let'slearn)(1)灵活运用实物、头饰和卡片(2)把词汇教学融入到语言中进行(3)用丰富的活动巩固语言，增加输入量，让学生自己理解词汇，同时严格控制输出。会话教学(Let'stalk)(1)突出重点句型，巧妙解决非重点新语言(2)尽量创设真实的情景

9、引入主句型，增加输入量，让学生通过语境理解新句型的含义(3)通过完成活动操练巩固语言字母教学(1)利用生动、形象的方法教学字母书写(2)用游戏促进和巩固对字母的记忆(3)利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律，为单词的认读进行铺垫。歌曲与歌谣教学(Let'ssing/Let'schant)(1)在每节课屮渗透(2)灵活运用与各个教学环节屮(