四年级英语上册第一单元完整课程纲要

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1、外国语学区小学英语四年级上册第一单元课程纲要四年级英语上册第一单元课程纲要学科组：四年级英语备课组设计人：郭钰课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元授课时间：会话2课时词汇2课时语音1课时歌曲歌谣、趣味故事1课时总计6课时6外国语学区小学英语四年级上册第一单元课程纲要一、单元价值Myclassroom主要让学生学会用所学教室相关的单词来描述自己的教室，注重学生语言运用能力的培养，在教材编排体系上贯穿“学会学习”（Learnhowtolearn）的主题；注重

2、培养学生学习英语的兴趣和自信心，话题贴近学生的生活实际，融合学科整合，重视灵活拓展，实现整体设计，让学生多方位达到运用语言的目的。二、单元内容的逻辑关系单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writ

3、eandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系： 听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。 说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。三、单元的知识体系（

4、1）掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。（2）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句型，并能灵活运用；（3）理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。6外国语学区小学英语四年级上册第一单元课程纲要四、单元的能力体系（1）能够简单描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It’sbig.（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsar

5、eyellow….　　（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board/….　　（4）会唱歌曲“Intheclassroom”。五、单元学情分析本单元的学习内容非常贴切学习生活，学生可以在真实的情境中学习，在学习中更容易激起学习兴趣。而且学习内容简单，大部分在上学期已有所接触，接受难度不会大。六、单元目标会话：1、能够简单描述自己的教室。如：Thisismyclassroom．It’s big．2、能够说出教室中设备的颜色。如：Th

6、edoorisgreen.Thewindowsareyellow....词汇：3、能听、说，认读所学的单词：Windowboard  light picture doorfloorclassroom  computer wall teacher’sdesk fan 语音：4、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。歌曲歌谣：5、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweepthefloor．Putupthepicture，onthewall．Cleantheclassroom／

7、window／black——board／…6、会唱歌曲“In the classroom。”趣味故事：6外国语学区小学英语四年级上册第一单元课程纲要7、能理解本单元Storytime幽默小故事。8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。七、单元重点难点及突破方法学习重点：1.掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,light,board.2.学习有关祈使句的用法。学习难点：1.“听指令，做动作”，能在教师正确示范的基础上最终自主地做出相应的动作。

8、　　2.注意window的发音。3.在回答What’sintheclassroom?时，注意单词复数的读音。4.B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达，自己要通过活动感知新的语言点。教学重点的突破方法：教学中采用“任务互动式”教学法，穿插了游戏教学法和情景交际法。在整个教学的过程中，既可师生互动也可生生互动，在互动中令每个层次的学生都学有所得，穿插游戏教学法，学生既能运用语言，又能活跃课堂气氛。教学难点的突破方法：教学中采用“情景”教学法，通过实际地形图、道路状