数学北师大版六年级下册比例尺 教学设计

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1、总复习《比例尺》教学设计教学目标：1、通过复习使学生进一步掌握比例尺的意义及分类，能根据比例尺中的两种量求第三种量。2、通过小组合作整理知识框架，使所学知识系统化，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神。3、在复习活动中让学生体验成功，激发学生学习数学的自信心和创新意识。教学重点：理解比例尺的意义、分类，掌握关于比例尺的计算。教具学具：多媒体课件、题卡教学过程：一、激励导入导入：比例尺在地图、平面设计中发挥着举足轻重的作用，这节课，我们一起来整理和复习比例尺的有关知识。有请我们这节课的主角——比例尺闪亮登场。（板书课题）二、构建网络1、师引导学生

2、共同构建比例尺的知识框架。（课件出示）2、根据知识框架细化出五个主题：（1）什么是比例尺？会说比例尺的具体意义。（2）比例尺有哪几种？他们的特点是什么？（3）根据图上距离和实际距离如何求出比例尺？（4）根据比例尺和实际距离如何求出图上距离？（5）根据比例尺和图上距离如何求出实际距离？(师：关云长过五关斩六将成为美谈，今天我们更嗨！过三关斩五将。马上进入第一关——蓄势待发。)三、过关斩将（一）蓄势待发1、各小组派代表抽取本组交流主题，取回本组题卡分发给每个同学。2、小组内复习、交流本组主题。（师：天舟一号和天宫二号的成功对接已经精确到秒了，咱们也应该有时间

3、观念，时间限定在五分钟之内。）3、小组内推选代表，准备下一关的比拼。（二）才艺大比拼小组代表按主题顺序依次上台展示。（师：我们不要呐喊，不要助威，只要倾听，倾听是最好的尊重。）师相机指导、总结。（三）越战越勇巩固练习：1、判断题。2、选择题。四、总结提高这节课，你有什么收获？还有什么困惑？【板书】比例尺认识计算