关注课堂教学实施有效教研

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1、关注课堂教学实施有效教研一-阳城县东城办中心小学课堂教学评教评学活动纪实阳城县东城办中心小学常海龙本学期以来，我校教学工作以科学发展观为指导，紧紧围绕学校总目标，以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为突破口，狠抓教学常规管理，深入开展“有效教研”的校本教研活动，以此更新教师教学观念，提高教师队伍素质，培养学生良好学习习惯，推动学校向前发展。一、精心策划有序推进重点突出确保高效开学初，由学校教导处精心策划，各学科组有序进行了课堂教学评价活动。执教教师高度重视，课前精心备课，课上各显神通，

2、课后认真反思；听课教师个个精神饱满，神采飞扬，有同学科的，也有不同学科的；学校领导从百忙之中抽岀吋间认真听课，主动参与评课；每节课后及吋开展评教评学活动，细致分析教师的授课形式和学生的课堂表现，及时发现课堂教学中的问题，认真分析原因，思考得失，研究对策。评教评学，提高了学校教师队伍素质，为我校积极推进高效课堂教学以及大力推进有效教研的校本教研活动积累了丰富的经验。二、青年教师尽展才华课堂教学生机盎然1、教学组织严密，关注生命质量。从听课的情况看，执教的所有教师都在课前作了充分准备，课堂教学充满激情，教学组织严密，气氛活跃，极人激发了

3、学生的学习热情和积极性，体现了“关爱生命,关爱学生终身发展”的教科研理念，淋漓尽致地展示了我校教师“以育人为已任，乐教善教”的精神境界。2、集体智慧和个性设计结合，知识技能与思想教育一统。“把握教材内在体系，寻找教学重难点”成为本次听课评课的亮点。有的备课组在集体备课的基础上，各教师根据各自班级学情，进行再备课、个性化备课，确定适合本班学情的教学方案，做到因材施教。杨老师执教《变化的量》，在寻找生活的两个相关联量的教学时，让学生进行六人小组合作共同解决问题，不仅如期完成了教学任务，而且让学生从数学的学习中学会了合作，教学与生活实际联

4、系，做到了“文道统一"。3、结合新课题，探索高效性。和以往的课堂教学比，很多语文教师有意识地加大课堂容量，加快教学节奏，提升阅读能力，语文课堂教学体现了“高效性”的特点。如许老师执教《孔子游春》时，从《论语》入手，让学生背孔子的名言，并谈从中得到的启示以及对孔子的认识，然后与文本潜心对话，抓住“孔子论水”这一重点辐射全文，引领学生到文本中走个来回，品味语言，感受孔子的智慧，并在此过程中教给学生读书的智慧，最后又向学生推荐《论语》、林语堂的《孔子的智慧》和《于丹论语心得》，使学主站在智慧的高度来认识孔子，激发学生的阅读兴趣，从课外阅读

5、中进一步了解孔子，走近孔子，获取智慧。4、关注学生主体，教学形式多样。充分发挥教师的主导作用，创造性地运用主体性教学模式，精心设计教案、精心组织教学，通过有趣的情景创设、启发性的提问、学生动手操作、学生互动、师生互动、学生表演、当堂反馈、挑战高难度问题等多种教学形式充分发挥学生的主动性，调动学生的学习热情，激发学生的创造精神。如赵老师执教的《月光启蒙》是一篇“言美情浓”叙事散文，她从美入手，以读解文，以情促读，通过开放的教学设计，诗化的教学语言，自主的阅读实践活动，欣赏语言，触摸语言。个性化阅读的倡导，对学生独特感受的珍视，使他们在

6、对话中加深了对文本的理解与感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。语文实践与人文精神水乳交融，提升了学生的语文综合素养。5、充分利用教学资源，教学手段丰富。充分利用模具、图表、实验、媒体等教学手段，直观形象地辅助教学，提高了课堂教学效果。尤其是多媒体教学的运用，声音、图像、动画、文字，加上教师合理适度的运用，声情并茂的语言，给课堂教学的顺利进行起到了良好的辅助作用。田老师执教的《秦兵马俑》，充分发挥了多媒体的作用，结合课文内容，搜集了大量的兵马俑的资料、图片，以及有关录象，适时地把学生带入了特定的历史氛围中：秦兵马俑中

7、一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像，有关兵马俑的录象……为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，不仅拓展了学生的视野，丰富了知识，增长了见识，而且增强了探究知识的欲望。