数学北师大版六年级下册《1.4圆锥的体积》教学设计

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1、科目数学年级六年级教学内容圆锥的体积课型新授课总课时2第1课时一主备辅备教学目标1、使学生理解求圆锥体积的计算公式.2、会运用公式计算圆锥的体积.3、培养学生初步的空间观念和思维能力;让学生认识“转化”的思考方法。教学重点圆锥体体积计算公式的推导过程。教学难点正确理解圆锥体积计算公式。教学准备圆锥模具、圆柱体量筒、圆锥体量筒、沙、多媒体课件教学过程修改意见一、铺垫孕伏  1、提问:  (1)圆柱的体积公式是什么?  (2)投影出示圆锥体的图形,学生指图说出圆锥的底面、侧面和高.  2、导入:同学们,前面我们已经认识了圆锥,掌握了它的特征,那么圆锥的体积怎样计算呢?这节课

2、我们就来研究这个问题.(板书:圆锥的体积)二、探究新知(一)指导探究圆锥体积的计算公式.  1、教师谈话:  下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法.老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器,两个圆柱体容器和一些沙土.实验时,先往圆柱体(或圆锥体)容器里装满沙土(用直尺将多余的沙土刮掉),倒人圆锥体(或圆柱体)容器里.倒的时候要注意,把两个容器比一比、量一量,看它们之间有什么关系,并想一想,通过实验你发现了什么?  2、学生分组实验学生汇报实验结果  ①圆柱和圆锥的底面积相等,高不相等,圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒,倒了一次,又倒了一些,才装满.②圆柱和圆锥的

3、底面积不相等,高相等,圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒,倒了两次,又倒了一些,才装满.③圆柱和圆锥的底面积相等,高相等,圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒,倒了三次,正好装满.……3、全班交流4、引导学生发现: 圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的.  板书:5、推导圆锥的体积公式:用字母表示圆锥的体积公式.板书:6、思考:要求圆锥的体积,必须知道哪两个条件?三、反馈练习 (一)圆锥的底面积是5,高是3,体积是(  ) 圆锥的底面积是10,高是9,体积是(  )(二)算一算学生独立计算,集体订正.      说说解题方法四

4、、全课小结  通过本节的学习,你学到了什么知识?(从两个方面谈:圆锥体体积公式的推导方法和公式的应用)板书设计:圆锥的体积 圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的.  V=Sh思考:要求圆锥的体积,必须知道哪两个条件?教学反思:

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