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时间:2019-09-20
《《小小理财家》主题班会活动方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《小小理财家》主题班会活动方案 1、继续对学生进行安全、路队、课间纪律教育。 2、让学生写一封给爸爸妈妈的一封信,并根据学校的安排组织召开全体家长会。 孩子的基本消费需要,主要是由父母安排予以满足的。随着年龄的增长,孩子逐渐需要自己来安排一些满足,因此有必要使学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据调查,孩子们把大部分的零花钱都花在了零食、玩具上,只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。看来,大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。儿童与成人不同,具有强烈的好奇心,喜欢与同伴分享愿望,消费观念
2、不成熟,在消费行为上表现为频繁地喜新厌旧,从众性,随意,冲动,炫耀,挥霍攀比,模仿等特点。其共同特点是忽略自己的主要需求和经济条件,盲目、随心所欲地乱花钱,结果是不能真正满足必要的零用需要。 这次活动旨在引导学生有计划地合理使用零用钱,从小树立健康、求实的消费心态,养成有计划地合理分配使用零花钱的习惯。 1通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。 2让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。 3通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯。 4通过活动,让学生在活动中获得亲身
3、参与的积极体验和丰富经验。 重点:帮助学生树立健康、求实的消费心态。 难点:学会如何合理地使用零用钱。 1教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。 2小品表演。 3准备3张小圆卡,颜色分别为红、绿、蓝。 教师:同学们,现在请你们把调查的表格拿出来,老师要统计一下调查的情况。 有零用钱的同学请举手。 一星期父母亲给你多少钱 你把零用钱主要用到哪里 你关心过父母亲的收入吗 你留意过父母亲的工作吗换成表格为如下:你有自己的零用钱吗有 爸爸妈妈一星期给你多少零用钱 5元、10元、20元 你
4、把零用钱主要用在哪里 买零食 你留意过爸妈的工作吗 留意过但不知道辛苦程度或没有 你知道父母亲的收入有多少吗 大部分的学生都说没有 现在我们手里或多或少都有一些零用钱,有了钱怎么用,怎样才能用得好,这是很有讲究的。也许有的同学觉得,有了钱怎么花还不简单,想怎么花就怎么花。事情真的就这么简单吗让我们来看一个小品。 活动一: 小品表演,自我探索,增加相互了解。 1小品表演: 教师:今天,我们先请五位同学为我们表演一个小品,希望同学们认真看,老师有问题要问大家。 东东带了十元钱到了学校,他看到校门
5、口这么多的玩具和吃的东西,他禁不住去买自己喜欢的东西了,于是他花了五元钱买了一个玩具,同时又买了三元的零食,最后他只剩下了两元钱,而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱,他该怎么办 2教师引导学生自我探索:如果是你,你会怎么办呢学生各抒己见,谈谈自己的想法。 3教师总结:在我们的日常生活中,有很多的同学不去控制自己的行为,随意乱花钱,既增加父母亲的困难,又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。那么,我们该怎么办呢 活动二: 行为训练:学习怎样合理的使用自己的零用钱。 过渡:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为
6、你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你有权力决定怎么去用,那么,该怎么合理使用零用钱呢。 教你一招。 过渡:老师这里有一个“红绿灯”方案: “红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提醒自己。 “黄灯”:买东西时,先问问自己:“这是我现在需要的吗”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。 “绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。 网上购物,生活体验 课件出示一些商品及商品的价
7、格,根据你每月的零用钱,你会买什么在买东西前,可以用“红绿灯”方案问问自己。 教师可以根据本班实际情况,出示一些物品,供学生参考。 学生根据自己拥有的零用钱,进行模拟练习。在购买之前,先让学生出示相应的卡片,问问自己该怎么办 如看到一本盼望以久的书,根据实际情况,出示“绿灯”,即出示“绿灯”,对自己说,这段时间自己上课很专心,可以买下来,作为小小的礼物送个自己。 制定“星期零用钱消费表” 我们还可以制定一张“星期零用钱消费表”,放在自己的书桌上,定期填写,这样可以更合理地安排自己的零用钱。 星期零用钱
8、消费表周期 收入 支出 节余 教师示范填写。 学生尝试填一填。 结束:教师提醒学生乱花零用钱的一些不良后果: 乱用零花钱,增加父母的负担; 多吃零食对学生的身体发育是不利的,更何况不少零食是不合卫生要求且含有一些有害物质。 最后,老师要送同学们一句话:一粥一饭当思来之不易,一丝一缕当思物力之维难。 1课后,让学生继续填写“星期零用钱消费表”,一个星期结
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