《学会理财》教学教案设计

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1、《学会理财》教学教案设计　　教学内容：　　冀教版《数学》六年级上册第78、79页。　　教学目标：　　1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。　　2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。　　3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。　　教学过程：　　1.教师谈话，说明要研究存钱问题。　　师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。　　板书：存钱计划　　师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么？　　生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资

2、2180元。　　2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么？　　学生可能会说　　在客厅里讨论做存钱计划的问题。　　在讨论为聪聪上大学存钱的问题。　　师：他们在说什么？　　生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划吧！　　生2：聪聪说，一个月存多少钱呢？　　生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。　　师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗？　　生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过20XX元的才要交纳个人所得税。　　1.提出“计算聪聪家每月的收入多少

3、钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。　　师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱？　　学生算完后，全班订正。　　教师板书　　×5%=9　　2180－9＋1180=3351　　2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗？让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗？说说你的意见。　　学生可能出现不同意见　　不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。　　行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。　　只出现第种意见，教师肯定。出

4、现两种意见，教师参与讨论。　　师：XX同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了你让家里正常的生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。　　3.让学生了解聪聪家一个月支出的项目和大约钱数。特别理解“大约”的意思，然后口算出每个月支出的钱数，并计算出每个月结余的钱数。师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢？教材上给出了聪聪每个月支出项目的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思？　　生1：就是大概的钱数。　　生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。　　师：请同学

5、们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱？　　学生口算，教师板书出结果：1280元。　　师：每个月可以结余多少钱呢？　　学生说，教师板书　　3351－1280=2071　　4.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。并算一算到期能取回多少钱。师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2071元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。　　学生自己做计划，然后交流。　　5.交流学生做的计划。给学生充分展示自己个性化方案的机会。师：谁来说一说你做的计划，说一说你这样计划的

6、想法。　　给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。　　教师口述聪聪爸爸获得奖金并存钱的事情，说明是税后所得，提出小组合作做三个存钱方案的要求。　　师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他5000元奖金。　　板书：5000元奖金　　师：注意这5000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦！现在，请同学们小组合作，每个组做出三

7、个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。　　师：哪个小组说一说是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制定方案的计算出的利息是多少？哪个小组先汇报一下。　　各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这存钱有什么好处等，教师要及时评价，同时将存钱和利息板书出来。　　师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案最好？说明理由。　　给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。　　师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你

8、做的存钱计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。