《书的故事》导读案

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1、《书的故事》导读案　　导读目标：　　1、透过书的演变大致了解人类信息传播的历　　2、渗透“每一本书都是有命运的”“书的生活和人的生活紧密相连”的朴素历史观。为孩子认知世界做最重要最基本的参照。3、了解书的作用，增强读书、爱书的意识。4、培养学生对人类创造和传承文明的认知和尊重。　　读前提醒你：　　孩子，在你准备阅读这本书时，老师已经提前阅读过了，这的确是一本好书，所以推荐给你细细品读。我不愿把我的阅读感受强加给你，只是想把书中的两句话向你提醒一下，看看你在读前和读后有没有不同的理解。1、的。　　拉丁的古谚：连一本书都是有命运　　2、伊林：一本书都不是偶然的，因为书的

2、生活断不能和人的生活　　分离。　　以上问题可以和同伴、老师、家长一起交流。　　阅读考考你：　　我想知道你读书是不是仔细，所以找了几道小题考考你，如果你能得到80分，说明你是个读书认真的孩子，如果得到90分，说明你是个读书仔细的孩子。90分以上，连老师都不如你了。赶快试试吧！一、填空　　1、《书的故事》是_______的_______写的。我们所熟悉的《　　》也是他写的。　　2、译者胡愈之是一位著名的　　。一生集记者、xx、作家、　　翻译家、出版家于一身，是新闻出版界的“全才”。1936年他在　　上把《书的故事》译成汉文，准备回国后作为礼物送给　　。3、书中“世界上第

3、一本书”即“活的书”指的是______。4、在中国，没有文字以前，是用________记事的。5、没有文字以前，印第安人是用__________当作文字的。6、在蜡版上写字要用一种钢制的笔，____的一头在蜡上刻字，_____的一头用来磨去写错的字。　　7、写出书中提到用不同材料做成的书　　、　　、　　、　　。二、判断　　1、《书的故事》是一本科普读物，讲述了人类信息传播的历史。　　2、读结头信时，不管结打在什么地方，意义都是一样的。3、不染色的结头是指数目，单结指十位，双结指百位，三个结头指千位。　　4、发明真正的字母的，不是埃及人，而是埃及的敌人，闪族人，即希克

4、斯人。　　5、羊皮纸上两面都可以写字，芦叶纸却只能写一面。6、铅笔是一个名叫孔德的法国人发明的。7、铁路上用的红绿旗不是古代的颜色信号遗传到如今的一个证据。　　8、我们惯常书写的那些数目字，是从象形文字或图画文字变来的。　　9、埃及人发明的芦叶纸能随意折叠，不会碎裂。10、为了能在羊皮上写字，当时发明了一种墨水，是用五倍子汁，加上硫化铁、树脂或阿拉伯树胶调成的。这方法现在还在用。三、选择　　1、关于活的图书馆的故事中，有钱的商人伊台里厄斯拥有的一个活的图书馆是。　　A树木　　B鸟　　C虫子　　D奴隶　　2、印第安人用贝壳作通信记号时，红色代表。A死亡、不幸或一种威胁

5、　　B和平　　C金子或纳贡　　D战争或危险4、在很长的时间里，3、人们都是靠东西来传达情意的，一根烟筒指的是。　　A和平　　B战争　　C进攻　　D财富　　4、在古代尼尼微城的废墟，一个名叫黎华德那胥的英国考古学家，曾经发现了阿苏尔巴尼泊尔王的图书馆，这座图书馆里找不到一片纸头，这些书是用做成的。　　A石头　　B砖头　　C骨头　　D铜5、请按顺序排列制纸的步骤：①把纸浆倒在一面竹或丝做的筛上，用手簸动。②用竹或一种草，和破布头，放在臼内，和水捣成浆。③轻轻揭起来，粘在木板上。④等留下的一层稀薄平滑的浆干。⑤在太阳下面晒干。(D)　　A②①③④⑤　　B③①④②⑤C②④①

6、③⑤D②①④③⑤四、问答题　　简单说说记录文字的“书”的材料演变。你能说说演变的理么？答：最初，文字是刻在石头上面的，后来才写在芦叶上面，后来又从芦叶上面搬到了蜡版上面，从蜡版上面搬到了羊皮上面。到了最后，才搬到了我们现在所用的纸头上面。五、积累背诵　　这样，埃及的文字经过了希腊、意大利，搬到北欧，从北欧又搬到俄罗斯，这中间要经过四千年之久。沿途所遇到的风霜雪雨，艰难困苦，那是不消说了可是，在路上也找到了一些新的伴侣。　　我和《书的故事》研讨课　　一、读书竞赛必答题抢答题　　题目从前面的导读案中选择。二、积累比赛　　每个小组推选一名代表。或小组齐背三、针锋相对　　如

7、今进入了电子时代，纸质书籍的命运受到前所未有的威胁，它们会像竹简、芦叶纸、羊皮纸那样消亡吗？我们现在使用的汉字还会继续演变吗？为什么？　　全班根据不同的观点，分成正反两个辩论队，亮明观点，说明理，展开辩论。如果学生观点一致，或一方力量较弱，老师可参与其中，站在相反或较弱一方，锻炼孩子表达，引导孩子学以致用，引起对历史演变规律的深入思考。　　四、阅读总结　　教师根据孩子不同的表现给与不同评价和奖励，激发学生阅读兴趣。把阅读前、阅读时、研讨课的表现综合评价。　　五、《我和书的故事》或《名人与书的故事》　　1、从幼儿园到现在，你读过好多的书，你和它们之间一定有故事发生