《 快乐的课间》教学设计

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1、《快乐的课间》教学设计　　《哦，十分钟》教学设计　　教学内容：　　学习歌曲《哦！十分钟》；教学目标：　　1、准确有感情地演唱歌曲《哦！十分钟》。2、体会《哦！十分钟》歌曲愉快、活泼的情绪　　3、把音乐知识的学习穿插在歌曲学唱过程中，结合歌曲进行教学。　　教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出欢乐的心情。教学难点：正确演唱切分节奏。教学准备：电子琴、课件、录音机。教学过程：一、组织教学师生问好歌。二、导入：　　上课的40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课的10分钟同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是

2、学习休息两不误，你们听听他们的10分钟在玩什么？　　师：歌中歌唱什么内容？他们的心情是怎样的？　　三、初步感受歌曲　　我这里还有一首歌曲，唱出了大家在课间的心情，你们想听么？　　1、歌曲唱了什么，给了你怎样的感受？　　2、这么棒的歌曲再听一遍好么？请仔细看着谱子听。老师带这学生随节奏轻轻摆动　　四、学习歌曲1、先学习前8小节　　A、设问：这8小节有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你能唱一唱么？　　B、师说明前两小节与后两小节是一样的，请学生来唱一唱C、剩下的两小节就四个音，我相信你们能看谱唱好！2、学唱第2句的旋律。　　A、先

3、听钢琴弹一次，播放课件B、教师唱前两小节，请学生来唱后面的部分C、教师指名唱，请学生跟着齐唱　　D、用LU跟着琴唱，先齐唱再男女同学唱最后再齐唱E、让我们把刚刚学过的连起来唱一唱好么？　　F、把歌词填进去，一起唱唱3、学唱两个结束句。　　A、在歌曲的结尾处有一个记号，是什么意思？　　B、先学第1段，跟老师学唱，注意切分音的空拍，多唱几遍　　C、学习第2段，跟老师学唱，注意和第一段的区别　　4、我们以前学过一个节奏，同学们看看是什么节奏，并在歌曲中找找有这个节奏的乐句。　　5、跟着老师的琴加上前奏把歌曲唱一唱。五、情绪处理。　　同学们喜欢

4、下课么？唱这首歌时应该带着怎样的情绪？让我们带着轻松愉快的心情完整的唱一唱！　　六、聆听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调。　　设问：你听这段音乐像什么在跳动2.复听主题曲调。　　要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。3.初听全曲。　　设问：你能听出这首乐曲有几个乐段吗？并用自己的方式在纸上表示出来。　　4.师生讨论。5.复听全曲。　　设问：这首乐曲的音乐主题、节奏、节拍、速度、音色方面有什么特点？　　6、教师讲解什么是变奏。7、小小作曲家：　　请用你学过的音乐知识为课件上的曲子尝试变奏。8、你能从音乐

5、声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。　　七、小结下课。　　1、用你自己喜欢的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打击乐器，让我们欢快的合作好么？　　2、生边唱歌曲边拍手离开教室！