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时间:2019-09-20
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1、《快乐的课间》教学设计 《哦,十分钟》教学设计 教学内容: 学习歌曲《哦!十分钟》;教学目标: 1、准确有感情地演唱歌曲《哦!十分钟》。2、体会《哦!十分钟》歌曲愉快、活泼的情绪 3、把音乐知识的学习穿插在歌曲学唱过程中,结合歌曲进行教学。 教学重点:准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出欢乐的心情。教学难点:正确演唱切分节奏。教学准备:电子琴、课件、录音机。教学过程:一、组织教学师生问好歌。二、导入: 上课的40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课的10分钟同样非常宝贵,因为只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是
2、学习休息两不误,你们听听他们的10分钟在玩什么? 师:歌中歌唱什么内容?他们的心情是怎样的? 三、初步感受歌曲 我这里还有一首歌曲,唱出了大家在课间的心情,你们想听么? 1、歌曲唱了什么,给了你怎样的感受? 2、这么棒的歌曲再听一遍好么?请仔细看着谱子听。老师带这学生随节奏轻轻摆动 四、学习歌曲1、先学习前8小节 A、设问:这8小节有哪两小节是一样的?重复出现了几次?这两小节你能唱一唱么? B、师说明前两小节与后两小节是一样的,请学生来唱一唱C、剩下的两小节就四个音,我相信你们能看谱唱好!2、学唱第2句的旋律。 A、先
3、听钢琴弹一次,播放课件B、教师唱前两小节,请学生来唱后面的部分C、教师指名唱,请学生跟着齐唱 D、用LU跟着琴唱,先齐唱再男女同学唱最后再齐唱E、让我们把刚刚学过的连起来唱一唱好么? F、把歌词填进去,一起唱唱3、学唱两个结束句。 A、在歌曲的结尾处有一个记号,是什么意思? B、先学第1段,跟老师学唱,注意切分音的空拍,多唱几遍 C、学习第2段,跟老师学唱,注意和第一段的区别 4、我们以前学过一个节奏,同学们看看是什么节奏,并在歌曲中找找有这个节奏的乐句。 5、跟着老师的琴加上前奏把歌曲唱一唱。五、情绪处理。 同学们喜欢
4、下课么?唱这首歌时应该带着怎样的情绪?让我们带着轻松愉快的心情完整的唱一唱! 六、聆听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调。 设问:你听这段音乐像什么在跳动2.复听主题曲调。 要求:看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次。3.初听全曲。 设问:你能听出这首乐曲有几个乐段吗?并用自己的方式在纸上表示出来。 4.师生讨论。5.复听全曲。 设问:这首乐曲的音乐主题、节奏、节拍、速度、音色方面有什么特点? 6、教师讲解什么是变奏。7、小小作曲家: 请用你学过的音乐知识为课件上的曲子尝试变奏。8、你能从音乐
5、声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?如果你愿意,下课后也去试试。 七、小结下课。 1、用你自己喜欢的方式,可以唱,可以跳,可以敲打打击乐器,让我们欢快的合作好么? 2、生边唱歌曲边拍手离开教室!
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