素质教育下教师的班级管理

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1、郑州大学现代远程教育毕业论文目：素质教育下教师的班级创新管理入学年月姓名学号专业联系方式学习中心指导教师2013年3月13035134002小学教育13783602361豫省电大李新平张明哲完成时间2015年5月8日摘要错误！未定义书签。关键词错误！未定义书签。•、引言2二、强化常规管理，从“严”字入手。3三、实施民主管理，增强学生的主人翁意识4四、实施民主管理，增强学生的主人翁意识5五、师生共同制定班级公约，设计班级标志。6六、实行工作细致化，实现班级管理民主化。7七、以身作则，身先士卒8八、用爱心感化每一位学生的心灵9九、用耐心教育每一位学生10十、尊重、赏识每一位同学11结论12参考文

2、献13致谢14摘要:素质教育是指：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主休性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在我国现冇的教育体制下，学校是推行素质教育的基本单位,班级又是学校工作的基层单位，是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合索质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、

3、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。关键词素质教育创新班级管理对策一、引言随着义务教育的普及深入，适龄少年学生，都被一“簸箕”搬进初屮，他们良诱不齐，而且受改革“洗礼”，思想较开放单纯，又受社会“金钱论”等方面刺激，这些都都有给班级管理工作增添了莫大的难度，再加上冇些班主任班级管理方法陈旧滞后，更是制约着管理的效益，以致班级管理不力，甚至出现混乱局面。这一切亟待班主任提高全面素质，特别是提高创新管理能力，渗透创新素质教育，以适应时代之要求，因知识经济时代的进步，越来越取决于创新能力。江泽民同志指岀：而对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力，提到关系中华民族兴衰存

4、亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。“一个棋子”管理方法，将会扼杀学生的天性和禀赋,所以班级管理屮实施创新素质教育渗透已是迫切要求。这就要求管理屮竭力树立创新意识，培植创新精神，实施主体性教育，使之积极参与班级管理并努力培养良好的习惯，激发学生创新的欲望，提高学生创新能力。二、强化常规管理，从“严”字入手。儿年来，我每接一届新班，第一节课，我便宣布我的治班“大政方针”，然后带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及校规校纪、班规班纪，而对建立的各项规章制度，要求学生务必遵守。记得有一年我接了一个新班，在开学初的卫生值日中，有一犬下午放学后

5、，天下起了小雨，值FI生未打扫卫生便走了。第二天早读前，我就找到这几位值F1生，要求他们立即补扫卫生，写出检查，并对他们当月“德育量化考核成绩”做出从严扣分。当时有教师建议我“罚他们值日一周”，我拒绝了。我认为：以罚代管，势必使学生产生逆反心理，失去对班规班纪的认同及对班主任的信任。事后，我也进行了反思：自己应经常深入到学生中间，做到“嘴勤腿勤心眼细”，以口己的实际行动为学生树立榜样。前苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事件,面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的

6、言行。这就需要多一份“慈母心”。学生在老师的眼中永远是长不大的孩子！老师更应随时随地把“慈母心”播撒进每个学生心山。三、实施民主管理，增强学生的主人翁意识著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都來参与班级管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。要避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意识。应避免班主任包办代替，独断专行，

7、事事都唱独角戏的局面。这种传统的管理会使学生一切听命于班主任，其责任感必会遭到泯灭，久而久Z,使学生养成一种奴性。在班级管理中，班主任和学生应该目标一致，行动一致，形成两个积极性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参和班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会吋，我不是按传统的任命制，而是采取竞选制。首先给同学们两天吋间预备，想想自己竞选什么职务，制订职务责任计划书，预备三分钟的竞选演讲。然后