数学人教版五年级下册分数加减的简便运算

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1、课题分数加减简便运算课型新授课课时1教学目标知识目标通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。能力目标培养学生计算的灵活性,知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。情感目标引导学生养成认真审题，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。重点正确应用加法运算定律进行简算。难点用简明灵活的办法解决问题教具多媒体课件、教学过程二次备课一、【复习导入、激趣感知】1.下面各题，怎样简便就怎样算。16+25+75215+1038+285+917要求学生说说：上面各题进行简便计算的根据是什么？用字母怎样表示？引导学生说出：整数加法交换

2、律a+b=b+a整数加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)2.回忆学过的加法，想一想：这些运算定律对分数加法适用吗？（举例说明）揭示课题：整数加、减法的运算定律对分数加、减法也适用，这节课我们一起学习“整数加法运算定律推广到分数加法。”板书课题：整数加法的运算定律推广到分数加法。二、【新课讲授】1.研究运算定律对分数加法的适用范围。教师：这些运算定律中，用字母表示的两个数或三个数，它的范围都包括了什么样的数？（整数和小数，还有分数）使学生明确，加法运算定律在计算中都可以运用。（1）教师出示教材第98页例2。组织学生学习，并相互交流。教师：你发现了什么？学生可能

3、会说出：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。（2）出示：计算：①；②。观察这些加数，注意分母和分子有什么特点并讨论怎样可以使计算简便？（把和结合起来，和结合起来，和结合起来，使计算简便）说一说这两道题应用了什么运算定律？（加法的交换律和结合律）①独立练习。②订正，说说哪里应用了加法交换律，哪里应用了加法结合律。③归纳，应用加法运算定律，可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数再进行计算比较简便。学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算，集体订正计算过程，并说出简算的依据。2.计算下面各题，怎样做比较简便呢？①独立练习。②订正，说说哪里应用了加法交换律，哪

4、里应用了加法结合律。③归纳，应用加法运算定律，可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数再进行计算比较简便。知识迁移：1.从一个数里连续减去两个数，就等于这个数减去这两个数的和。a-b-c=a-(b+c)2.从一个数里连续减去两个数，可以用这个数先减去第三个数，再减去第二个数。a-b-c=a-c-b3.括号外面是减号去掉括号，括号里面要变号。三、【减法的运算性质】3.计算下列各题，能简算的用简便方法计算。4.用简便方法计算下列各题。3.有两根绳子，第一根长58m，第二根比第一根短m。这两根绳子一共长多少米？四、【课堂小结】这节课你收获到什么了？五、【作业超市】完成课

5、后做一做、第2题练习二十五、第5题、第7题六、【教师寄语】今天我们再次学会了用简便的办法去解决我们复杂的数学题目，在生活中我们也要把复杂的事情用简明灵活的办法去解决！教学反思板书设计分数加减简便运算a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b整数加法的交换律，结合律对分数加法同样适用。